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■「全人教育基金」主席黃重光醫生
「全人教育基金」主席 黃重光醫生
教師是一份生命影響生命的偉大工作，除了教師的言行之外，教師的心理素質同樣會影響學生。今次刊登的文章是在《ICAN真人真事》寫作比賽中獲得公開組冠軍的陳淑英老師，她在青松侯寶垣中學執教的4年歲月中，經歷了種種為人師表的苦與甜。
她的文章，充分表現一位老師的心路歷程，當中有著幾許的掙扎及矛盾，但更重要的是老師對學生那種不離不棄的關愛。訪問中，陳老師高興地談到自己跟學生的密切關係，經常相約學生「Happy Lunch Hour」，邊吃邊傾談，有時她更會在學生家中一起煮菜。
陳老師明白到，如果學生感受到老師的關愛，他們會更用心讀書，作為回饋老師的一份情誼。以下內容節錄自陳老師的獲獎文章。
《掙扎與矛盾》陳淑英老師
執掌教鞭已經4年了。期間，充滿了掙扎與矛盾！
相信很多人都聽過「拾海星的故事」。無疑，大家都希望盡力去救那些被沖上岸的海星。但……有時，剛把它送回海中，瞬間，它又被沖回岸邊。不禁在想：還要繼續嗎？人很累呢！更甚者，有些海星，根本拒絕你的幫忙，使勁地吸著岸邊岩石，那麼，你還會去救它嗎？海星……正是我的學生。
第一年教書，便當訓導老師。面對各式各樣的海星，成功被救回而又懂得珍惜的，幾乎寥寥可數，令人氣餒，真想放棄！但放棄，又有點捨不得，繼續又有動力，充滿了矛盾！……
人，畢竟是有良心的，包括學生。每次當我想放棄時，那班「小魔怪」又好像看到你沮喪，表現乖巧。眼見成功在望，又捨不得放棄。如此的一個循環，我對他們，他們對我，都一樣……
須恩威並施 關愛非縱容
做了幾年老師，發覺面對學生，最重要的是恩威並施，並要在適當的時候，放下老師高高在上尊嚴。要表達對學生的關愛，但這並不代表縱容。學生做錯了，一定要有處罰，令他們明白做任何事都會有代價和後果；做對了，給他一個讚許吧！讚許，可以是口頭上，亦可以心意卡代替。就以我為例，開口讚一個人，對我來說是有些難度，所以，我選擇送上心意卡或寫信。同樣地，老師做錯了，亦一定要勇於承認……
4年只是一開始，往後的日子，我不知還有幾許的掙扎呢！
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