 放大圖片
■近6成準教師認為教師工作壓力大，令他們不想入行。 資料圖片
【本報訊】(記者 黃錦佳)教師工作壓力大，令不少大專學生對教育工作望而卻步。一項調查發現，6成大專學生對投身教育工作，感到猶豫。大專生認為，教育政策及學校行政為教師壓力主要來源。香港城市大學副校長兼課程發展議會主席黃玉山認為，雖然教改方向正確，但教育統籌局應該調整教改步伐，並加強對教師的支援，亦要協助教師創造空間，增加師生接觸。
《大學生報》於二月透過互聯網及派發問卷形式訪問2百多名大專學生，調查發現，超過5成半受訪學生沒有計劃在畢業後投身教育事業。而選擇投身教師工作的學生中，6成表示選擇當教師主要是基於對教學工作的熱情，亦有近17%表示被教師高薪金所吸引，亦有8.4%受訪學生指出教師假期多。
現時社會充斥教師壓力過大的消息，近6成受訪學生表示，這會影響畢業以後選擇從事教育工作的可能性，但亦有近4成表示不會受影響。
歸咎教改增壓力
至於教師壓力增加的因素，4成3受訪學生歸咎於教育政策的改變，亦有4成3認為與學校行政工作增加有關，而社會環境，例如社會對學生成績要求等，亦有超過2成受訪者認為這是教師壓力的主要來源。
不過，5成受訪學生認為教師壓力處於可承受的範圍內，但亦有4成指教師壓力大得無法負荷。近月發生多宗教師自殺案件，2成受訪學生認為與普遍壓力過大有關，另有12%指純粹是個別教師心態問題，但6成多受訪者認為兩者皆有關。
教育學院學生會會長陳乃綱表示，其實不少教育學生在進入大學時，已經詳細考慮前途問題，所以一般不會輕易轉行，但他承認，社會對教師行業的「不公平看法」，又或要求教師當一個完美的人，無疑增加了教師的壓力，其實教師也只是普通人，社會應給予教師更多空間。
教師需主動接新挑戰
教統局首席助理秘書長陳嘉琪承認，香港邁向知識型經濟，導致不少行業需要轉型，包括教育工作，教師需要更加主動去迎接新挑戰，因此壓力較以往沉重，但她以親身例子勉勵教師，難關一定可以渡過，並說：「我最初上班的一個星期便失聲，媽媽曾叫我放棄，但我認為必須堅持下去，因為這是我的理想。」
黃玉山則指出，教改工作量過大，教改具體步驟應再慢一點，內容亦可刪減，教統局應研究加強教師培訓及支援，例如減少上課節數等，而教師亦要以積極的心態去面對困難及壓力，化壓力為動力。
|
放大圖片
