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【本報訊】(記者 盧燕娥)教育統籌局近年致力推行融合教育，讓有特殊需要的學童自由選擇入讀主流學校，並會為有關學校提供撥款支持，但一項調查發現，逾6成小學校長及教師認為教統局提供的專業支援幫助很少，8成更希望該局可以檢討融合政策，以平衡其他學生的學習需要。
教聯會訪問了110名小學校長及206位負責融合教育的教師，以了解融合教育目前推行的情況。調查發現，過半受訪者認為推行融合教育最困難的是課程未能照顧融合生的不同需要，其次為教師培訓不足，以及政府投入資源不足。同時，有逾5成受訪者認為融合生影響了課堂秩序。
指教局提供支援不足
超過6成的受訪者認為教統局提供的支援不足，超過8成希望該局可以作出檢討，免影響其他學生的學習需要，但亦有不足1成受訪者認為雖然融合生破壞了日常課室秩序，使小學教師疲於奔命，但為了融合教育理念，仍然是值得的。
此外，超過8成受訪者贊成加強家長教育，使有需要的家長在選校時有足夠資訊，反映受訪者亦非盲目反對融合教育。教聯會主席黃均瑜指出，融合教育亦是做成小學前線教師壓力的源頭，而目前推行的新資助模式，亦令部分較少融合生的學校在執行上遭遇到困難，希望該局檢視政策。
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