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■不少幼稚園提供兩文三語課，但缺乏符合專業資格的幼師。 本報記者曾媚 攝
【本報訊】(記者 曾媚)所謂名師出高徒，那反過來「劣師」是否專出「劣徒」？愈來愈多幼稚園重視兩文三語教學，但合乎專業資格的幼師卻嚴重不足，影響學童學習語文。教育統籌局公布2004至2005年幼稚園質素保證視學的周年報告，20所接受視學的學校中，全都有教授英文，亦有17所提供普通話課，但9成及8成教授英文及普通話幼師未持有合格專任教師的資歷，部分教師更發音不正。
另外，接受視學的學校中，5成半的學習評估政策及制度僅獲評為「尚可」或「欠佳」，有學校過多及過早操練學童書寫。
校長聘用老師 只憑直覺
上學年共有20所接受教統局的質素視學，該局首席督學(幼稚園)楊馮慧懿表示，只有分別20%及10%聘有合格專任教師資歷的普通話及英語教師；普通話教師多來自內地，雖能操流利普通話，卻缺乏教學技巧，未能誘發學童學習興趣。不少校長更只憑個人直覺，就聘任普通話老師。
部分助教英語的本地教師，被當局評為「發音不純正，未能擔當語言示範的角色」，可能會影響學童學習語文。報告又指出，65%幼師在教學策略與技巧上欠佳，有幼師未有留意學童的反應而調校教學內容，需要改進教學技巧。
迎合家長 過分重視抄寫
楊馮慧懿指出，幼兒班學童不適宜做抄寫式功課，而低班也不應一天抄寫多10個字，更不應該大量學習英文詞彙及數字，以致不能「消化」。但報告仍然顯示，幼稚園過分重視抄寫，有25%及30%幼稚園於教學評估上僅獲尚可或欠佳的評語，「重視測試兒童的短期記憶以迎合家長訴求」，又有幼稚園過於重視機械式抄寫及教授艱深詞彙，或以默書考核兒童，窒礙了他們的學習興趣。
香港真光中學幼稚園不設普通話及電腦堂，但仍今年出現600名幼兒爭奪100名學額的情況。
幼稚園部校長盧慧英表示，近10年均不以紙筆考核學童，用不同方法評估學生表現。如設立「兒童資料檔案」，每兩個月詳細紀錄學生在畫畫、語言發展及自理等方面的學習進程，作為評估工具；更設立家校合作的問卷，每月由家長評估學童的成長。
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