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文﹕黃載言
「現今，讀者可分為三類：感性讀者、理性讀者和知性讀者。他們的『需要』，正好反映出整個社會閱讀趨勢的發展。」城市大學出版社社長鄺子器說。
鄺子器很有「父親」風範。記者剛甫抵他的辦公室，鄺子器便問：「今天很熱，要不要開大點冷氣？」「上周講座見過你了。來，到我辦公室，不用太嚴肅，當閒聊就好。」記者覺得被關懷；那微風蔓延空氣，驅去某種繃緊的張力。
「經常有朋友來我辦公室傾談，做出版的network（人際關係）要大，多了解同行的情況，獲益良多。」
也許，鄺子器是草根的：「父親經常迫我背《古文觀止》……後來又要適應英文中學。60年代，很艱苦，努力讀書只為脫貧，所謂『萬般皆下品，唯有讀書高』。」
他說為幫補家計，下課後替人家補習數學：「你教曉他們一些竅門，可訓練學生如何思考，很有趣！」
雖然當下的大學生同樣替人補習—變得像「正職」一般，求學則淪為「副業」。
膽粗粗 入行無煩腦
鄺子器至今在出版行業差不多30年，鄺子器說，當年大學沒有出版這學科，入行又不容易：「大學時主修化學和物理，副修教育，畢業後順理成章教書。自己熱愛數學，又經常替人補習，將滿腹心得結集，出版了一本數學教科書，算是首個出版的經驗。」
1978年，鄺子器加入牛津出版社，適逢出版社慶祝成立500週年：「在一家正規、有制度的大公司，任何東西也可學。下班後到版房、市務部找師兄們偷師，了解一下印刷排字，甚至行政、管理。1978年時出版業興旺，所有人都非常樂意『教你幾招』。生產與編輯必須互相了解，方能達到最佳效果。」
由基層做起，除偷師之外亦需懂得創造：「我算是80年代第一批自己「砌機」（選零件裝電腦），並使用電腦去排字、排版。我是負責編數學書，亦是部門組長。替人補習的經驗告訴我，『書本』連接起『讀者』與『作者』，作者不能理所當然地自說自話。要編集一本普通人也看得明白的書，絕非易事！」
他對電腦及電腦書亦頗有研究，認為電腦書是最難編寫的書籍之一。
一理通不等於百理明
鄺子器說，他見證了「電腦書」（指有關電腦或軟件的書籍）的興衰，認為電腦書的發展，是出版、書本、讀者之間關係的縮影：「以『資訊』來說，電腦書代表對不明白的『需要』及『解讀』；而去替讀者『提供』與『服務』，猶如出版社的崗位。」
他說，電腦書得緊貼軟硬件發展的速度，但有時候因應商業因素，軟硬件的改朝換代急頻，出版要追貼市場卻沒有消化能力：「舉例說，一個軟件的升級版，可能只是部分功能有變。這樣情況下出書，除專業用家外，可能無人問津。這時，互聯網上的資訊傳遞，便發揮其作用了。快、新、齊（備），統統都有。」
「如彼德．諾頓（Peter Norton）所著的《電腦內幕》（Inside the PC），電腦高手如他，沒有理所當然地認為他的認知與讀者無異，按部就班把竅門傳授給讀者。從前替別人補習數學時，領略到類似的『功能』與『指引』的重要性。尤其數學，你懂的shortcut（捷徑）學生未必懂，作為補習老師，要帶領他們去找出這捷徑。」他笑言當今的補習社，直接把所有shortcut教給你，把學習應有的思維也cut掉。
其實數學與市場皆為計算。懂得shortcut，亦要了解需求。
電子書能取替書本？
鄺子器對電腦了如指掌，亦屬發展電腦排版先鋒；如今互聯網及多媒體科技一日千里、物換星移，難免令人想像到書本終被淘汰：「絕對不會，可能形式上有轉變；現時電子書還未真正普及，以電腦發展步伐來說，只是改變了部分人的閱讀習慣而已。年輕的、吃『網路奶水』的，接受步伐會較快。」
他認為，讀者大致分幾類：感性讀者、理性讀者及知性讀者。
感性讀者是傳統愛逛書店買書消閒，樂在由書店「打書釘」至購買整個過程，享受書本的整體質感。
理性讀者算獨孤吸收資訊一類，這些「海綿人」，使勁的吸入不論媒介形式。
知性讀者，鄺子器指自己屬這類人，既愛「書香」又愛以滑鼠導航滑網：「愛電腦的，總想看見它的發展、進步；但我是做出版的，忘不了這種根源的閱讀體驗。」
若即若離、又愛又恨，記者反而覺得這關係更像戀愛：有的享受整個體驗談個完美戀愛、有的單戀自我慰藉莫問過程、有的內心保守卻又想見證當下愛情世代……
聽似老掉大牙之說，卻正如書本一樣：人須依賴包裝？靠市場？迎合世代？
這就是人性﹖就是人的「市場價值」？
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