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【本報訊】(記者 吳玫)當本港八所大學剛把通識科列為2012年四年制收生的其中一個必修科目之際，一項調查卻發現，42%的中學教師不同意該科應成為核心科目。大部分受訪者促請政府及學校優先確定新課程的設計及教師人選，以求集中精力準備新學制。
香港教育學院昨日公佈「中學教師對新高中學制意見」調查。調查於上月舉行，共接獲來自27間學校的941個有效個案。結果顯示，面對新學制的推行，教師最關注學生學習能力差異的擴大以及工作量的增加。
贊成教師不足三成
教院策略及學務規劃處處長黎國燦表示，調查反映儘管近一半教師表示支持新學制改革的理念，但對於新學制能否紓緩公開考試對學生的壓力，以及擴闊他們的知識基礎，表示認同的受訪者不超過三分之一。此外，僅有29%的教師認為通識科應成為核心科目。黎國燦分析，部分老師可能認為原來的科目已具備培養學生批判性和獨立思考的能力，故對通識科認同度不高。但在教師對專業培訓課程的需要方面，通識科的需求卻是(44.7%)最大。
此外，只有逾兩成的受訪教師同意他們及學校已經為實行新學制作好準備，51.3%的人不同意政府與學校有足夠溝通。
受訪者認為政府應優先確定新課程內容，同時改善教師與班級比例，其次是簡化及延緩校本評核。他們亦期望學校須規劃教師人手需求，並規定不同班級開辦的選修科目和教師人選，否則教師難以集中精力應付新學制。
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