 放大圖片
■史丹福大學校長指出，要維持教學水準，就要吸納高水準師資。圖為史丹福大學校園。 資料圖片
【本報訊】美國史丹福大學校長約翰．亨尼斯日前表示，中國的大學未來面臨的挑戰是如何吸引優秀師資而非優秀學生；擴大招生對優秀大學的影響最為顯著，大學需要用上20到30年的時間吸引高水準師資，以維持原有的教學水準。
據《中國青年報》報道，中國的大學在98年開始擴大招生，大學學生人數急增逾4倍，而教師人數卻不到2倍，對此約翰．亨尼斯在上海舉行的第三屆中外大學校長論壇上指出，多所世界著名大學校長都一致認為，中國擁有世界上最優秀的本科生，問題是學生數量的增加與教育質量的保證很難成正比；擴大招生是一件易事，但大學亦要用20至30年時間才可保證質量。他又稱，即使是像史丹福這樣的大學，亦不是一朝一夕就能兼顧人數增長與教學質量的關係，而美國的優秀大學規模都不大，尤其是私立學校。
學生急增 教師不足
他又強調，創建公司不是大學的主業所在。他以史丹福大學為例指出，歷史上該校有很多支援技術轉讓的事例，譬如著名的思科公司、Google網上搜尋器皆發源於此，但該校從來沒有一個由大學創立的公司。他解釋，這是因為大學沒有最合格的人員進行這方面的工作，然而大學是培養創新的沃土。
亨尼斯以自身在大學和硅谷25年的經驗，向大家分享在大學培植「創新」的方法。他認為建立創新環境有三個內部因素，第一是選對人，第二是時刻生活在技術的前端，第三是尋找劃時代意義的技術。他指出「對的人」有三類，第一類是理想家，他們能夠很快看到科技進步帶來的新機遇，從一開始就比其他人高瞻遠矚。他們有新技術，新能力，願意改變舊的辦法，降低成本。
至於第二類是探索家。這類人通常是受到技術經驗的驅動，能感受到技術的變革，創造新的機會。而第三類則是不受束縛的執行者。
他們願意尋找新的方法和途徑，儘管最初這些方法和途徑看起來沒有多大價值。在大學，碩士生和博士生就是這個角色，他們有探索精神。因為他們不知道未來將面對的陷阱和阻礙。
|
放大圖片
