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本報記者：李浩彰
張愛玲在散文《天才夢》中，對自己的天才有一番解說：「我發現我不會削蘋果，經過艱苦的努力我才學會補襪子。我怕上理髮店，怕見客，怕給裁縫試衣裳。許多人嘗試過教我織絨線，可是沒有一個成功。在一間房裡住了兩年，問我電鈴在哪兒我還茫然。我天天乘黃包車上醫院去打針，接連三個月，仍然不認識那條路。總而言之，在現實的社會裡，我等於一個廢物。……我母親給我兩年的時間學習適應環境。」看來現在的青少年與張愛玲這「天才」有不少相通之處，早前家庭與學校合作事宜委員會的調查發現，近六成半的初中生從不洗熨衣服，逾半數不懂煲飯煮𣆥。
「世易時移，事業不必同」從前教育未普及的時候，求生的技能便成了一項普遍的要求，幾乎每個人也懂得一點點，因他們從小便被訓練成一個可以自己照顧自己的人，故張愛玲的母親要對張愛玲作出重新教育，因為張愛玲在她身處的年代中表現不合格。而現在，青少年能否有效地完成家務已不是家長關心的事情，逾九成半家長認為子女最重要的基本生活技能是「懂得與人相處」及「可以控制個人情緒」，這反映出人與人之間的關係成了父母最擔心子女不能適應的一環。
父母過分溺愛「嬌生慣養」
若要批評現在青少年普遍不懂做家務的現象，我們大可羅列出一大堆原因來，如一孩政策導致父母過分溺愛、青少年嬌生慣養等等，然而，我們批評現今青少年不做家務，猶如青年批評上一代的人電腦技術普遍偏低一樣，似乎有點吹毛求疵。每一代人也有每一代人的不足，這又怨得了誰？
「數位化」取代「人本位」
話又說回來，九成半家長認為子女最重要的基本生活技能是「懂得與人相處」及「可以控制個人情緒」，這又反映出一個甚麼現象？「尋找二十一世紀的人文情懷」論壇中，小思認為人文情懷是一種強調「以人為本」的生存狀態。
現代人面臨科技與人生之間的悖論；「數位化」人生逐漸取代「人本位」的人生；生活由於倚賴電腦與網絡而被虛擬化，人與人之間的隔閡日益加深。從這一角度出發，討論青少年的溝通問題，是否比討論青少年懂不懂做家務更合時宜呢？
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