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【本報訊】(記者 劉美顏)要令孩子心甘情願上學，是一門學問，有時更是一場持久戰。有缺課個案專責小組的輔導主任，就用了漫長的兩年才能成功破冰，親自接觸到缺課的學生，其間絞盡腦汁，手法有如「追女仔」，經幾辛苦，終於把孩子帶回學校，故事令人動容。
花兩年時間 終打動芳心
衛錫彪是缺課個案專責小組的成員之一，他表示曾有一個九歲輕度弱智的孩子，因為有學習困難，故十分抗拒上學，「我一去家訪，孩子就走入廁所，把門關上。」於是他想盡辦法討其歡心，既寫聖誕卡又送小禮物。結果兩年後，這個孩子終於與他見面。
其後孩子踏上「返學之路」，但故事並未完結，「孩子返返學，又放棄，要其父攬上車，孩子強烈掙扎。」衛錫彪於是替這名「刁蠻學生」訪尋其他學校，其中一間學校非常好，「校長請孩子吃漢堡包，課程安排好大彈性，初期可以不進入課室，只是返學校玩。」校方更容許孩子試讀任何一級，令孩子對學校產生信任。精誠所至，金石為開，最後這名學生亦被感動，乖乖受教。
失常母親 禁幼女上學
另一名輔導主任曾小玲於上學年則處理過一個單親家庭的個案。母親有精神病兼暴力傾向，家有三子一女。個案中的么妹返了一日學就再沒蹤影，曾小玲奉命跟進，到場拍門無人應門，鄰居說：「你走吧，這戶人好危險！」她才知道個案並不尋常。
其實么妹在學校成績甚佳，但患精神病的媽媽不滿女兒上學，更將老師贈送予女兒的獎品擲掉，三個哥哥無人能勸服她。曾小玲遂與醫務社工一起勸服一家之主的大哥，想辦法讓妹妹上學。原先較為被動的大哥，經游說後，主動安排媽媽入院檢查身體，一方面偷偷送了妹妹入學。校方亦十分配合，替妹妹張羅校服、籌集書簿，故事總算有個完滿的結局。
孩子愛上學 是最大回報
曾小玲笑言，工作很有滿足感，「有個案家長會歡天喜地的告訴我，孩子取得獎學金了，想到孩子撿回來時是一口舊泥，其後有所改變，就覺得很開心。」小組另外兩名成員鄺婉儀及林勇生亦指，雖然被人以粗口問候是家常便飯，但最重要是孩子樂意上課，就覺得有所回報。
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