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■鄭文耀表示，當局雖創造紓壓條件，但老師本身也要作息有序保持平衡，才能有效減壓。本報記者曾慶威 攝
【本報訊】老師在學生的學習生涯中擔起了重要角色，但近年香港教師壓力日增，確是教育界亟須處理的問題。教統局副秘書長鄭文耀表示，當局自今個學期開始，已新增約1,400個教師及輔導主任職位，同時也簡化了優質教育基金的申請程序，希望減低老師工作負擔。不過他強調，壓力是一個個人化的問題，難有「獨步單方」解決，除教統局協助創造紓壓條件外，老師本身也應保持平衡，多利用學校康體設施減壓，「我們叫學生『一生一體藝』，老師如果能做到『一師一體藝』，壓力也一定會少一些。」
■本報記者 任智鵬
鄭文耀接受訪問時指出，教師壓力的來源，除來自社會期望及制度的改革外，個別學校的管理以至老師個人觀感，也是重要的組成部分，當局處理問題時，旨在營造更好的環境，以協助不同的老師減壓。
專科教學 教師比例增至1.5人
鄭表示，今學年開始，小學專科教學已擴展至中文或數學科，涉及600多個新增職位，令平均每班的教師比例由1.4人增至1.5人，而有關職位亦會常額化，增加教師的職業保障，也可幫助他們減少備課時間及工作量。
增輔導教席 助處理學生問題
在照顧學生方面，鄭文耀指，今年會增加700多個輔導教席，包括小學輔導主任及專為中學成績較弱的一成學生而設的輔導職位，幫助教師處理學生問題，「我們希望學生在變得『惡教』前提供協助，相信那也能幫助到其他學科的老師。」
不過他強調，處理壓力不能單憑政府提供「獨步單方」，還須學校及教師本身拿捏平衡，「例如我們的學校發展津貼，今年也將40、50萬的款額加倍，以幫助學校持續發展，但也有老師擔心錢多了又會有更多工作；那並不是我們原意，需要學校及老師合作釋除疑慮。」
無獨步藥方 教師要拿捏平衡
鄭文耀本身曾擔任九年前線教師，他認為，要處理壓力首先要為工作定下優次，而作息有序，利用身邊的資源減壓也是重要的一環。他表示，其實自90年代開始，當局已大幅度擴大教員室空間，而新的千禧校舍更設有配置電視、梳化等休閒設施的教員休息室，工作環境更為寬敞舒適。
他建議老師應多利用學校現有的體育及康樂設備，幫助達致身心平衡，「很多東西都是『用得著』而且很方便的；老師放學後可到學校球場與學生及同事一同打球幫助減壓，而身邊一班可愛的學生，如能好好利用，也可幫你減輕煩惱。」
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