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即將踏入大學門檻的高中生，必須先弄清楚將來大學畢業後的路向，以此作為標杆，在求知識、求學問、選學科、選課程方面較易有清晰概念。這比見步行步，靠成績好壞來決定方向有意義得多。
香港的高中教育跟大學教育是兩碼子事，現行的高中教育幾乎是以考試為軸心，硬啃課本，知識傳遞如水過鴨背，不求甚解，少有分析，只需在考試時懂得用文字包裝便成。這些「知識」很難為學生鋪設追求專上學問的路徑。
高中教育 只為考入大學
香港的高中教育從來只是以考入大學為目標。籠統來看，只不過是在準備考試的過程中，記存知識而已。在基礎思維邏輯的訓練、分析能力的培養、表達及聆聽方面的技巧幾乎是空白一片。但大學教育卻從來不會要求學生為考試而上課及讀書；大學是提供高素質的教育，並予足夠配套讓學生學習及體驗。不過，這體驗是否有成效，多少視乎學生準備踏入大學門檻時的準備狀態。
現時香港的大學本科課程為三年制，其實實際的大學生活只不過二年半左右。從過往高中學習轉到截然不同的大學學習思維，倘仍要被迫花大量時間，去適應大學課程的上課形式、學問追求的規格，效率當然成疑。
高中生要多發掘自己潛質
高中生其實在現階段準備公開考試的同時，就應多發掘自己的興趣和潛質，評估自己的成績與能力是否有足夠條件及配套，達到日後大學畢業後的目標。倘若具備了這樣的心理質素，無論在大學聯招揀科、入大學後的學習理應更快適應。
大學是求知識、學做人的地方。選擇本科課程以貼近自己的性向已經足夠，而不應計較成績優劣來揀，當然及早定下大學畢業後的路向來揀科更為事半功倍。
每個人的環境、際遇、興趣、性向各異。大學只是三兩年的事，畢業後的路向是一生。高中生倘僅以成績作為揀讀大學，然後才決定路向是否本末倒置呢？最好還是設定將來路向，再考慮大學及學科，然後評估自己的能力能否達到才最具效益。 ■呂康
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