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桂 松 資深教育工作者
教統局常任秘書長羅范椒芬調任廉政公署專員，成了近日的熱門新聞。人們因這個調職對羅太工作表現所作的評價，譽多於毀，又一次顯示，公眾的眼睛是雪亮的。
羅太在任期間，致力於推動教育改革，成為教改的旗手。贊成教改，並肯定教改成效者，自然加以讚揚；反對教改，否定教改成效者，則予以抨擊。
教改六年，對教育是禍是福，仍有爭議，是何緣故？
教師壓力可以減小
教改確實加重了教師的工作負擔和壓力，有些教師因而產生埋怨情緒，認為教改是罪魁禍首，羅太遽成眾矢之的。
教改不正是教育界多年渴望的東西嗎？好不容易才得以實現，竟因壓力加重便予以排斥，恐怕不妥當吧！壓力是可以減輕的，只要調整教改幅度和速度，便可見效。近年教統局增加了資源，對外評、校本評核等又作出改善，教師負擔因而有所減輕。今後官民繼續溝通、磋商，教師壓力可望進一步減小。
教改措施按部就班
有人說，教改的政策措施朝令夕改，教師無所適從。此說不免誇張，並不符事實。教改從醞釀到推行，都是有計劃按步驟開展的，先是全面檢討香港教育（一九九八年），繼而由教統會諮詢公眾意見後制訂教改的規劃，接著公佈課程改革文件（二○○○年），然後打響了教改的頭一炮——取消學能測驗（二○○一年），在近幾年間，又先後完成了教學語言的檢討，訂出小一和升中派位新辦法、提出「三三四」學制改革等。足見教改的主要舉措全都按部就班、有條不亂地貫徹實施。其間所作的某些改動均屬推行上的具體措施或細節事項，對教師工作其實影響不大。
「殺校縮班」非因教改而起
所謂「殺校縮班」帶來的震動，確需認真處理。這個問題產生的主因是人口出生率下降造成入學人數明顯減少，而非人為錯誤。要處理得當，並非易事。因為這包括主客觀多種因素，在處理上涉及教育資源的善用，教育質素的保證，家長、教師、學生的權益等，需要十分仔細地按照不同情況採取不同措施，才使負面影響減至最小。教統局正想盡辦法解決超額教師問題。筆者相信，「殺校縮班」問題，最終可獲妥善解決。
羅太勇於承擔令人敬佩
教改已有進展，並且逐步深化。羅太作為教改主要策劃者和推動者，是有很大功勞的。凡推行改革，總會有阻力。由於教改的爭議性特別多，阻力便特別大。羅太身肩重任，明知矛頭會對準她，仍奮不顧身。如果不是為了莘莘學子的健康成長；如果不是為了辦好教育事業；如果不是為了香港幸福的明天。她會甘願冒這樣大的風險嗎？面對排山倒海似的壓力而不畏縮，卻能沉著應付，這是勇者之所為。默默地忍受一個又一個的委屈而不怨悔，這是豁達大度的表現。她辛勤工作，日以繼夜，不知疲倦，眾所周知，感人至深。一個高官，以民為本，無私奉獻，委實使人敬佩。
正如羅太所說，改革的種子已經播下，將來一定能夠開花結果。人們不會忘記羅太為此所作出的貢獻。（文匯論壇）
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