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某次我主持聘請教師面試，職位要求以英語教授數學，因此我以英語進行面試，其中有一名候選教師幾經辛苦，講了幾句斷斷續續的英語，然後用粵語對我說：「真對不起，我的英語講得不好，因為以前在中學及大學都很少有機會練習講英語。」我欣賞他的坦白之餘，亦頗同情他的遭遇。其實，不少大、中、小學生都缺乏足夠的機會練習講英語，這可歸咎於學校常忽略為學生提供足夠的練習英語空間和機會。以下是十分有用但常被忽略的英語教與學方法。
英語發音技巧 (Pronunciation Skills) 的基本功
現時大部分中小學都有英文口語堂(Oral English Lesson)，多用作教授英語會話，較少利用該堂專教英語發音技巧，包括基本發音 (Basic Pronunciation)、強聲 (Stress)、停頓(Pause)、語調 (Intonation)、語氣 (Accent) 和流暢度 (Fluency)。這些都是達致講良好英語必修的基本功，但有些英語教師卻誤以為英語只要講得多，就自然會講得好，不必理會以上各項基本功，卻忘記我們的學生是在華人社會裡學習英語，這與移居英美或在當地土生土長的華裔學生的情況截然不同。
Repeat after Me 跟我講，跟我讀
我曾參觀某中學的語言學習室，當時一班中二學生正在上英語課，每位學生坐在分隔式座位內，帶著耳筒，面對桌上英語課本，聽著在室內播放的課本英語錄音示範，逐句跟讀，十分投入。我認為這可算是一種「原汁原味」的學習外語方法，學生按此方法練習，就能學到外籍人士的發音和語態，更因而產生學習外語的興趣和自信。可惜，專供此種教學用途的英語課本不多，因此我經常推薦外籍英語教師在課堂上運用 Repeat after Me (跟我讀，跟我講)的教與學方法。 ■香港英語促進學會名譽會長 利國傑
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