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「你如何『應付』剪報這類習作？」
「例行功課，例行『處理』，草草了事吧！」這是一般同學的心態。其實，閱報的確可以增進我們各方面的知識，包括鍛煉同學的文筆以及寫作技巧，特別是撰寫敘事、論說及報告文章的能力。
匠心剪裁報道 記敘範文
試看一個有關「拆卸舊天星碼頭」的專輯，其中兩則的標題是「午夜十二響鐘聲 送走四十八載濃情」和「朝夕相伴 風雨同度」。前者敘述天星碼頭的變遷，後者述說碼頭「水手」之情。精警的對偶標題，能引動受眾的關注。
專題的內容則選取「水手」、「人力車伕」和「鐘樓技工」三個環繞碼頭生活的人物，作三個切入點，緬懷往昔點滴，也夠說服力吧！你看，這不是記敘文的上好範文嗎？精要的標題、具心思的剪裁，有助你寫出一篇上佳的敘事文。
不可全盤接收 批判分析
讀報固然有助提升同學的寫作能力，但我們對所閱讀的資料卻不可「全盤接收」，必須具備自己的分析才好。試看「科大生自殺」一事，處理同一則新聞，亦有不同角度的敘述。有些報章會插入種種「猜想」進行報道，如「客戶的投訴信」和親戚「中風」對自殺者的影響。這類「猜測」固然也能吸引讀者，是否中肯卻又是另一回事了。再看看另一份報道，撰述者列出當事人的網上日誌，由讀者自行從字裡行間，闡析事主的喜怒哀樂及最後的心路歷程，這樣的撰述是否較為中肯和公允呢？
作為讀者的我們，每天從閱報中吸收大量資訊以「知天下事」；優秀的報道能豐富我們的語文及寫作知識，但同學也須謹記「運用」個人的「評審力」，保持客觀、中肯為要。 ■嶺南大學中文系副教授 劉燕萍
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