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方潤華
「廉潔」是不損公肥私、不貪污的意思；「腐敗」是以權謀私，使社會各種制度混亂，一片黑暗。這兩者都涉及思想、職權問題。為政者的思想要純正，明確自己的職責，正確行使權力，做到「為官一任，造福一方」。
我國古代著名思想家、教育家孔子曾經指出：「政者，正也。子帥以正，孰敢不正？」他特別強調為政者要廉潔自律，要「慎獨」。我國幾千年的歷史證明：凡是吏治清明，官員廉潔的時期，人民生活安定富裕，社會繁榮。反之，則人民深受其苦，國家也逐步走向衰敗。隋朝的開國君王隋文帝在位期間，「躬節儉、平徭賦，倉廩實，法令行」，吏治清明，君臣廉潔，當時隋朝百姓生活富足，國力強盛，以至被史學家稱：「天下儲備，可供五十年」，是我國歷史上最富裕的王朝。但是隋煬帝繼位後，君臣自上而下窮奢極侈，荒淫無度，貪婪殘暴，終於使隋朝在短短三十五年間，迅速從盛極走向滅亡。
繼隋之後，唐太宗李世民開創了名垂青史的「貞觀盛世」，其原因是多方面的，但其吏制清明，官員廉潔是其重要的原因。到了唐玄宗中、後期，吏治日漸腐敗，以宰相李林甫、楊國忠等眾多貪官污吏，他們貪污受賄、排除異己、大興土木、廣建私宅、禍國殃民，為後來的「安史之亂」留下大患。
歷史上廉政興國，腐敗禍國的事例多不勝數，我們應該從這些史實吸取教訓，引以為戒。
反腐倡廉是一項繁重的、長期的教育工作。廉政教育應該從幼稚園做起，特別是當孩子剛懂事的時候，就要告訴他不要貪小便宜，對孩子從小培養廉政觀念，根除貪污腐敗這一社會頑疾，這對我們下一代來說，身教重於言傳。但是當孩子回到家裡，聽到家長們談論的卻是今天為了工作或升職，要給某人送禮，或看見有人送禮來給自己的家長很羨慕等等，孩子們就覺得課堂上老師講的道理是空談，沒有收到預期的教育效果。應該說，廉政教育是要給孩子一個較好的社會空間，讓其真切地認識到廉潔的好處和貪污腐敗的惡果。在國民教育中加強廉政教育，建立校園廉政氛圍，可讓孩子具有預防腐敗的免疫力，因此，建立健全的防止腐敗體系是一項基礎教育工程，在學生的人生起步和發展階段，就正確引導青少年確立誠實守信、正直節儉、崇尚廉潔的價值觀，養成健康積極的人生態度。
「廉潔者昌盛，腐敗者衰亡」。廉政建設是關係國家命運的大事情，是國家長治久安的根本保證。在我們的國家裡，公務員只是代表人民行使國家權力的公職人員，應正確行使人民賦予的權力，廉潔奉公，以德治國，全心全意為人民服務，絕對不能假公濟私，一定要起表率作用。只有正其身，端正自己的言行，才能取信於民，否則就會演變成「金玉其外，敗絮其中」。
把祖國建設成為廉潔及清潔的國家，此其時也。老子十五章片段：「混兮其若濁，澹兮其若海。孰能濁以靜之徐清，孰能安以動之徐生。」古人也曾提出警句：「俟河之清，人壽幾何」。國家廉潔、城市清潔，極大地顯示我國人民的精神文明，並正以飽滿的熱情迎接2008年奧運的召開，對提升我國的國際形象十分重要。（文匯論壇）
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