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■校園電視台的記者經常籌劃訪問活動，增廣見識。
編者按：由教育統籌局出版、本報承辦採訪編輯工作的《分享學習 學習分享—專業發展學校計劃初探》，收集了數十所參與校本支援計劃學校的活生生經驗，並由校長、教師、學生撰文暢述參與計劃的得失，內容翔實豐富，深受業內歡迎。徇眾要求，本報每周刊載一篇，介紹本港教育改革的具體成果。敬希垂注。
為確保學生能善用媒體力量學習，佛教黃允畋中學希望在資訊科技與學科結合上，向聖保祿學校取經，共同探索創意媒體發展的多重可能性。
佛教黃允畋中學先以校園電視台「探路」，再在課程中將視覺藝術科與電腦科融合。雙方各自嘗試取用對方的教案及教學法。佛教黃允畋中學視藝科老師李榮輝，就很欣賞利用創意媒體訓練學生作批判思考：「例如港生看到牙膏、牙刷會想起媽媽，見到洋酒、香煙會想起爸爸，這是因為受到特定的文化背景規範。聖保祿讓學生探討多媒體背後的社會意義。」
參與校園電視台 改善學習
此外，佛教黃允畋中學01年透過優質教育基金撥款支持，成立了校園電視台。視藝科主任黎志明認為，很多學業成績較遜的同學，卻別具創意，參與校園電視台的學生，自我形象都大幅提升，學習方面有顯著改善。
視藝融合電腦科創新意
為此，學校在中三年級，將視覺藝術及電腦科融合為一，讓學生掌握媒體表達的要點，再套用電腦技術。
過去電腦科著重軟件應用，黎志明指出，學生可自學這些技術，反而如何有效利用這些媒介，就更需要教師的指引及啟發。故此，校方以視覺藝術科教授學生如何利用媒介發放訊息，電腦科就可以將討論成果製成作品。
李榮輝老師補充指，多媒體教育很適合在港發展，很多學校都在嘗試，能夠有機會彼此進行交流，參加專業學校發展計劃總結經驗，一定可以促進多媒體科技在香港教育的發展。
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