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收到中四生阿杰(化名)母親的來電，表示近幾個月經常為零用錢問題與兒子爭吵，阿杰就此對父母甚少理睬，母親感到不快、擔心，希望跟學校社工面談。
面談當日，杰母滔滔不絕申訴兒子的不是，指他受身邊「豬朋狗友」影響，自升上中四後，便經常買名牌，一件普通襯衣也要花上千元，每次都是伸手向家人要錢。由於她與丈夫的收入不多，根本沒有多餘錢滿足兒子的消費慾。每當她拒絕阿杰的金錢需索時，阿杰便會大發雷霆，大叫大嚷，怪她不能滿足自己的需求，要他在朋友面前丟臉。
阿杰甚至拿學業來威脅母親，若無錢購買名牌，便寧願放棄溫習，去找兼職賺錢買名牌。杰母甚感苦惱，不知如何應對！社工輔導杰母運用有效的教導方法，鼓勵阿杰建立正面的自我形象。
朋輩間尋身份認同
朋輩間的價值觀，對青少年確實有很的大影響。根據心理學家艾力遜的發展心理學理論，青少年在成長過程中，要找尋「身份認同」。他們渴求獨立，不斷探究外面的世界，喜歡與朋輩一起往外闖，父母或家庭會成為了次選。做父母如能認識青少年的心理轉變，以體諒的態度與子女相處，在適當的時間加以引導，便可將兩代間之價值衝突大大減低。
要建立健康及正確的自我價值觀，要從小透過身教，耐心解釋引導。正如心理學家馬思勞指出，人類的基本需要及渴求，包括安全感、歸屬感、被尊重及被愛，朋輩的相處正能滿足青少年上述的需要。
至於購買名牌，是青少年缺乏自信心的一種心理投射，期望以此建立自我形象，肯定自己。他們購買名牌大都基於「人有我有」的心態，與年齡相若且經常見面的朋輩，互相比較，漸漸形成朋輩間的無形壓力。為了不想被視為另類，青少年便跟風買名牌，融入朋友圈子中，以獲取朋輩的認同。
培養辨別是非能力
在青少年的成長過程中，透過朋輩尋找認同及肯定，是自然不過的事。而最重要的是及早向青少年灌輸正確的價值觀念，培養他們分辨是非的能力；家庭、學校應提供無限的支持與關懷，讓他們建立自尊及自我價值，並感到獲認同，有安全感、歸屬感，及被愛和被尊重的感覺。
■基督教香港信義會學校社工 胡姑娘
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