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■洪清田 資深評論員
二十世紀最偉大經濟學家之一的熊彼得（Joseph Schumpeter），把「企業家精神和營運創新」（Entrepreneurship）作為他的資本主義論和經濟增長論（Economic Growth Theory）的組成部分。他認為資本主義和經濟增長來自企業家（entrepreneur）個人的一種「創新破壞」（Creative destruction）習性，近乎本能地總是另有看法、自作主張，要另出其右、另闢蹊徑，抓機遇和冒險犯難，大膽突破，屢敗屢戰，終有人打破成規建制，在科技、管理和經營等層面拓展新空間，創出新產品、新市場和新企業，推動經濟和社會另一波發展。
近百年來，美國是「企業家精神和營運創新」最廣闊的天地，「企業學」教育（Entrepreneurship Education）也最旺盛，上世紀九十年代達到高峰，大學本科必備這科，碩士和博士班幾乎沒有哪間沒有「企業學」這門課；不少大學有專門的「企業學」學士學位，有些中學也有「企業學」這科。近年一波波科網熱潮，把真實世界放進虛擬世界裡，提高效率、降低成本，舊世界的舊經濟變成「新經濟」，熊彼得的「企業家精神和營運創新」經濟增長論，在全世界得到新的印證和支持。
香港「企業家精神和營運創新」一流
「企業學」這門課傳入東亞已有幾十年，而且結合當地文化、社會和歷史，發展具當地特色和內容的「企業學」教育。目前，馬來西亞、澳大利亞和紐西蘭有專門的「企業學」學士學位。
若論「企業家精神和營運創新」（Entrepreneurship），香港在東亞肯定是首屈一指。香港百多二百年前是一塊荒島漁村，一代代人來自世界各地，一起胼手胝足，刻苦耐勞，想方設法從無到有、從小到大，代代相傳，一代一代上到世界最前沿，和世界最高水平競爭。現在，香港是世界多個經濟商務和金融中心樞紐，一一和世界最前沿的體系接軌，合成經濟、管治、行政和法治、廉政都居世界前列的總體社會。百年來的「香港故事」，就是一個「香港企業家精神」的故事。
然而，香港這門「企業學」課在世界並不特別出色，和香港世界級的「企業家精神和營運創新」很不相稱。香港的大學沒有專門的「企業學」學士學位，除了零星的短期證書和文憑課程，「企業學」只是學士學位、碩士和博士班的一科。
證諸美國和香港本身的經驗，經濟發展是一種以經濟實利為中心的大環境，天地廣闊，人人免除正式和非正式的軍事膂力、政府政治和政策和文化道德的不當、不必要羈絆，任由個人和集團追撞實利，自由而公平有序競爭，突破現成規條和建制。「企業家精神和營運創新」是：（1）個人的獨創、創新意念，鍥而不捨要付之實現，成就事業；（2）以自己作為最主要、最終的資產和資本，委身投身事業，想方設法找機會；（3）像宗教家那樣善於溝通和動員，糾集志同道合者，把一己的意念「共產化」成為大家的意念和理念；（4）主觀極能動，客觀極冷靜理性，本能感應主客觀之間的距離和艱難險阻，務實審時度勢、判斷和抉擇，權衡付出和回收，多重方向性堅持和策略性調整，終抵於成，創出新公司、新產品、新市場。
香港如何再上高峰
「企業家精神和營運創新」一般常指創業，從無到有、從小到大，近年則指在現有公司內的營運創新。當不羈的性格、另類意念和辦事方法應用於現有公司內的營運創新時，Gifford Pinchot稱之謂「內部企業家精神和營運創新」（Intrapreneurship）。「企業家精神和營運創新」，除了應用於商業務，也應用於社會、政治和行政事務和非政府機構（NGO），稱之謂「社會企業家精神和營運創新」（Social Entrepreneurship）。隨著經濟的急速發展、轉型和全球化，Intrapreneurship和Social Entrepreneurship的重要性在全球範圍內與日俱增。
美國是「企業家精神和營運創新」和「企業學」教育（Entrepreneurship Education）並駕齊驅的廣闊天地。香港是「企業家精神和營運創新」遍地開花，相對而言，「企業學」教育（Entrepreneurship Education）卻極不發達，遠遠跟不上「企業家精神和營運創新」的實際成就。香港歷史是一個從無到有、從小到大的歷史，有跨越中西古今的文化、社會和歷史素材，學術資源豐厚，若投入資源，香港可以發展具香港特色和內容的「企業學」和「企業學」教育。香港的大學，可以藉「具香港特色和內容的企業學和企業學教育」躋身世界前列。
就社會本身的經營和運作而言，香港也需要進入Entrepreneurship、Intrapreneurship 及Social Entrepreneurship的知識體系，把它們「知識化」，藉「知識化」增值，香港才能維持高成本和高生活水準。在全球化競爭和中國崛起的新世界環境中，香港必須回歸本身的文化和知識資源，深入汲取中西古今的文化和知識資源，才能在世界和中國範圍內再上高峰。(文匯論壇)
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