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【本報訊】隨著新高中學制的推行，各個科目都會引入校本評核。教育評議會的統計顯示，新制下每名學生須經歷逾20次校本評核，其中單是高中二年級便多達15次，為學生、教師以及學校行政帶來沉重負擔，更影響學生的全面成長。教評會建議，當局應重新制訂及諮詢各科的評核方案，並提供更多彈性，由學校自己選擇不進行部分學科的評核。
高中二高峰期 校評15次
教評會指出，按教統局現行的建議，在2012年新高中文憑考試的首年已有13科需要進行校本評核，其中單是中英文及通識科等核心科目，學生最多要呈交17次評核分數，連同其他選修科，每個學生的校本評核次數超過20次，同時校內的測驗、考試及功課並不會減少，為學生帶來沉重負擔。
由於學校及學生均須在高中三年級準備公開試，教評會指出，高中二會是校本評核的高峰期，預計學生須進行15次評核，平均每個上課月要面對1.5次，加上新高中制下每名學生都要以15%課時作為學生活動及領袖培訓等「其他學習經驗」，學生實難以處理，其全面發展勢將受到影響。
教評會促重訂評核方案
教評會亦表示，因應評核將為教師及學校行政帶來沉重的負擔，如全面進行校本評核，即使不設期限，都會為新學制帶來災難性影響。他們建議當局應重新制訂及諮詢各科的評核方案，並由海內外專家與前線教師合作研究校本評核的位置及可行性。
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