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為減輕學校推行『三三四』新學制的壓力，教統局與考評局建議再延遲校本評核數學、地理及經濟等學科，或暫緩至2014年實施。我想這也許是教統局常任秘書長黃鴻超上任兩個多月以來，帶給教師最好的消息。我這樣說，並不僅僅是因為上述科目的校本評核押後，會使教師少了些壓力，而是從這一暫緩的決定，我覺得新任的秘書長已經看到當前他所面對的最大問題。
目前新秘書長面對的最大問題，是如何宣洩校長和教師多年來因教改而積聚的怨氣和壓力之餘，如何盡量避免影響已經上了軌道的教改。教改好不容易走到了今天，雖然走得艱難，但仍然是朝著一個正確的方向，不能再走回頭路。為免近年來教師們辛苦創建的前功盡棄，新一任秘書長必須讓教改繼續走下去。
措施應緩則緩 值得稱許
教改不存在方向的問題，只是速度的問題。當年操之過急，一下子推得太多，但對教師的支援卻無法跟上(加上縮班殺校)，教師的怨氣和壓力才會大增。如今新秘書長沒有將教改推倒重來，而是將一些過急的措施可緩則緩，讓教師有多點時間和空間，既消弭了教師的怨氣壓力，又沒有否定教改的方向，是值得稱許的。當然，決定甚麼是可緩甚麼不可緩，還必須明白未來幾年香港教育的主次目標，否則應緩而不緩，甚至是應急而緩的話，對教師和教改俱無益處。
增教師支援 助落實教改
記得那天有記者問新秘書長，覺得上任後最重要的任務是甚麼，新秘書長的回答是，確保「三三四」學制和課程改革的落實，答案非常正確。不過要確保「三三四」學制和課程改革的落實，新秘書長只是緩行一些既定的措施並不足夠，應該還要有自己新的政策來支援教師，為教師創造更大的空間。
我們期待著新秘書長，再為教師帶來更好的消息。
■匯知中學校長 陳葒
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