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曾經擾攘一時的幼兒「學券」制，終於在上星期落實執行。從家長們急不及待去申請的情況，可以看出政府資助幼兒教育是一項德政。此項德政假如在推出之時，名符其實地稱之為「非牟利幼稚園資助計劃」，相信社會上的爭議會少一些。在這項「資助計劃」之中，有部分是規定用於提升幼兒教師的學歷和專業水平的，希望幼兒教育的經營者能善用這些資源，切實地提高幼兒教育的水平。
曾經在很長的時間裡，政府都一直堅持兒童在小學之前毋須接受正規教育，所以幼兒教育或所謂學前教育，都一直被排除在基礎教育的範疇以外。直至2000年的教改藍圖中，才第一次明確地把幼兒教育納入基礎教育之中。所以，今次幼兒教育得到政府的資助，亦間接是教改的一項成果。
三歲定八十 幼教極重要
古語有云：「三歲定八十。」看上去好像沒有甚麼根據，但筆者從事教育30載，從接觸不同的學生中，都感到這話甚有道理。在生理方面來看，3至6歲是人腦發展最快的時期。更重要是從心理方面，3歲是兒童建立自己價值系統的時期，這時候建立的是非觀、榮辱觀，是一直影響至80歲的。以前兒童在3歲的時候接觸最多的是父母，所以父母就成為子女的第一位老師，他們的言行就直接影響了兒童的價值觀。
可是現代社會父母雙職，甚至父母離異、家庭解體，無暇或無法照顧和教育子女的父母比比皆是，於是幼兒教育、幼兒教師就顯得特別重要。不管將來香港是一個怎樣的社會，基礎乃在幼兒教育，所以政府加大投資於幼兒教育是明智之舉，只希望這些投資能切實地產生回報。
■ 教聯會主席 黃均瑜
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