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隨著中國的快速發展，全世界有3,000萬至4,000萬人希望學習中文，而2006年到中國學習中文的外國人，雖然歷史性地突破了10萬人，但與幾千萬的人數來比少之又少。為滿足世界各國學習漢語的需求，中國加大了培養高素質漢語國際推廣師資人才的步伐，去年全國12所高校招收了300名國際漢語教育碩士生，其中47名學生由北京漢語國際推廣中心安排進行半封閉式培訓，學習各種中國傳統文化，以使他們未來在國外教學時展現出來，激發外國學生的學習熱情。
「新黃埔一期」宏中華文化
因肩負著漢語國際推廣的重大使命，這個班還曾被中國人大常委會副委員長許嘉璐稱為新的「黃埔一期」。「黃埔一期」是孫中山先生創辦的黃埔軍校第一期學員的簡稱，因該班後來將軍雲集而聞名於世。
負責培訓的北京漢語國際推廣中心（基地）的執行副主任朱小健表示，漢語的國際推廣就是向全世界展示傳播中華文化，這就需要從事漢語國際推廣的老師本身就是中國文化的代表。為達這一目的，「黃埔一期」裏的學生們經歷與眾不同的培養模式。
冀傳統才藝激發洋童興趣
朱小健介紹說：「學生們學習的每一個片段，可能都在感受中國文化。」為他們講授中國古代青銅器的是內地著名歷史學者彭林教授，講中國古代婚喪嫁娶禮儀的是中國民間文藝家協會副主席白庚勝。而每周一次的文化考察，學生們穿行在故宮、天壇、北京的胡同之中，隨處都是他們學習中國文化的機會。「書法、國畫、民族歌舞樂器、剪紙，甚至做中餐，也都第一次被安排進碩士研究生課程，成為學生們掌握教學技能的一種方法。因為在未來，任何一種才藝展示給外國的孩子們，都可能激發他們學習中文的興趣。」
作為首批7名赴美國任教的漢語教師志願者中的一個，王宏麗每次到中小學教授漢語時，都背著一柄中國的古琴。她說：「在美國教中文的前提是要吸引孩子們，因為他們隨時可以走開。我就在用撫琴的才藝吸引他們的同時，教授中國的文化。」她總結自己的教學經驗時說，因為有了這門才藝，在獲得美方教學督導認可的同時，孩子們也增強了學習中國文化的興趣，她所從事的漢語國際推廣工作也能事半功倍。
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