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【本報訊】面對2012年實施大學四年制的挑戰，理工大學會積極進行課程改革，以進一步提升學生的競爭力。擬實行的措施包括重整課程架構；收生方面，會考慮由現時以課程為單位，集中歸類為約10個寬闊範疇(Broad Base Discipline)，如工程科、語文科及設計科等。學生可於一年級學習所選範疇的宏觀知識，再於第二年才選擇專修其中所細分的科目。此新安排將有利學生擴闊知識涉獵層面，並為其打好專科學問的基礎。
理工大學副校長（學術發展）戴務勤（Demokan）教授表示，為配合即將實行的新學制，理大的教學將有相當大的變革。理大在重整課程架構後，學生需於入學首年修讀「寬闊學科」，在接受一年的通識及基礎學科教育後，於第二年再決定主修科。戴務勤教授說：「首年課程讓學生了解自己的學習情況及能力，這有助提升學習效益，是最為理想的課程安排。」
此外，校方亦擬減少選科限制。在審批學生於第二年選擇主修科的申請時，校方盡量不以學生平均積點（GPA）為重點的衡量標準。這安排令學生在選科時有更大的自由度，而且成績稍遜的學生亦可選擇入讀熱門的學科。戴務勤指出：「當然，我們不可能賦予學生百分百的自由度，有關細節及其他所涉及的安排包括資源分配等問題，校方已積極與各學系及部門進行商討。」此外校方為應付新學制下大增的學生數目，未來將增聘最少80名教職員，並會調高非本地教職員的比例。
理大在學制上除採用較有彈性的學分制，近年亦推出雙學位課程。戴務勤教授表示，理大雙學位課程分為兩類：「其一是學生於報讀時須符合兩個不同學系的入學條件，校方對此類課程的收生要求較高，學生所修讀的學分亦較多。工商管理與工程學的雙學位課程屬此類；其二是學生先選讀首個學位，然後於次年再選第二個學位課程，但兩科必須為相關課程，如生物與生物科技。這類雙學位屬自負盈虧課程，最後一年的課程並不獲政府資助。」此外理大亦有開設主副修學位，目前有19個主修科設有副修科，及有30多個副修科目可供選擇。
湯劉毓苓： 提供空間讓學生思考
除課程重組外，理大亦於去年就教學模式進行了全面檢討。理大教務長湯劉毓苓表示，除了傳授基本知識外，大學課程亦需提供空間讓學生思考。該校就以目標為本（Outcome-based Learning）為大方向，「我們希望學生能在大學培養思考問題及自學的能力，在吸收大學傳授的基本知識後仍不斷自我增值，以提升競爭力。」
至於評核方式方面，理大早於2005年已開始改革，方向為著重學生個人成績的提升，而非其與同班同學的成績比對。湯太說：「對同學而言，這改變並不難適應，但對老師來說，卻有一定難度。為此，理大的教育發展中心特別從外地聘請專家及開辦工作坊，協助理大教員發展新思維，以適應此嶄新的學生評核方法。」
理大亦擬在未來數年增加學科。湯劉毓苓說：「理大將因應市場的需要，於2012年或開設新專業學科，例如老人護理及獸醫等。」現時本地大學並無獸醫培訓，開辦這個專業學科乃因應近年香港社會對獸醫的需求增加。湯太補充：「理大有能力及這方面的專業知識，對辦好這學科我們充滿信心。」
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