融合教育缺言語治療支援

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　■張家龍稱，現時不少學校就算有資金，亦難聘請專業治療師。本報記者夏志禮 攝

　【本報訊】(記者 夏志禮)全港目前約有5.2萬名小學生被評為有特殊學習需要，包括言語障礙、學習困難等，分布於432所實行融合教育的小學，但專業治療師數目卻不足以應付需求。一項調查發現，77%的受訪小學認為，現有的資源不足夠支援融合教育的學生，而學校認為最有成效的支援形式，首推「單對單」形式的個別訓練。負責調查的言語治療師坦言，不少學校就算有錢也無法聘請治療師。

言語障礙生服務需求佔半

　香港康復學會於去年10月至12月，向超過60間小學進行問卷調查，研究有關本港推行融合教育的狀況。調查發現，本港約有196所小學，其擁有的融合生數目佔全校學生多於一成。而受訪的小學均有聘請專業治療師，向學生提供個別及小組訓練。當中以言語障礙學生佔了治療師最多的服務時數，佔約50%服務時間。報告指出，85%的受訪學校認為，一間學校擁有5%至10%有學習障礙學生較為恰當，而32.3%的小學認為，現時以讀寫障礙的學生最需要適切協助。

有資源亦難聘長駐治療師

　負責調查的註冊專業治療師張家龍表示，本港學校目前融合生的比率約為12.8%，並按年遞增，而每年的註冊治療師數目，卻供不應求，「例如理大每年約60名畢業生中，只有10%至15%選擇兒科工作，他們大多被醫院、特殊學校等招攬，所以不少小學就算有資源，也難以聘請長駐的治療師。」另一位言語治療師梁偉豪就指出，每間學校每周平均只有一次治療師服務，「學校根本只聘請了0.2個職位。」

　另一位言語治療師陳詠詩稱，最高紀錄曾試過一天內到3所學校為學生服務，「2小時內要接觸20個學生，就算用小組治療，每人所得到的治療時數也很有限。」