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文：翁靜晶
一位老師的責任感，盡見於千鈞一髮；也許在上課的時候，他言詞拙劣，甚至有許多講解不清的地方；或許在下課的時候，他不苟言笑，既嚴肅又木訥，而每逢到了期考，更吝嗇於多給一點提示，但在學生們最需要他的時候，他卻毫不猶豫地奉獻了生命。
美國弗吉尼亞理工大學的槍擊案，我們又看到了一位捨己救人的老師，他是七十多歲的利布雷斯庫教授，他無私地以血肉之軀，為二十名學生抵擋了子彈。
那一刻閃過他腦海的，並非是當年僥倖能逃過納粹大屠殺的迫害，亦不是努力打敗了癌魔而應該要自保性命，而是如何保護年輕的學子們，讓他們生存下來。
利布雷斯庫教授，是猶太裔人士的光榮，是人類犧牲精神的榜樣，更是老師們的典範。
「假如遇上了意外，您會先救誰？」頗見幼稚的問題，只會在情侶間提出，而不會向老師發問。然而熱戀男女的山盟海誓、相互保證，到了生死關頭，卻可以是另一回事。
人與人之間最高尚的犧牲精神，往往沒有附帶條件，而是一種不計較任何回報的高尚情操，也直接反映了某人的使命感、責任感和愛心。
香港的老師，亦曾有過奮不顧身，死而後已的偉大英雄。1996年八仙嶺大火慘劇中，54名馬鞍山馮堯敬中學的師生，郊外旅行半路上遇到山火，兩名老師就在崎嶇的山路上，甘於殿後，先讓學生們逃走，其間遇到大石阻路，老師以自己的背部擋住烈火，焚身之際，不顧一切將學生往石上推，協助他們攀石脫險，自己葬身火海，全然在所不計……
當然，不可以忘記掉，1955年的盂蘭節前夕，老師帶領著二十多名學生到大埔滘松仔園旅行的老師們。他們和學生一起躲在橋下避雨，結果卻遇上山洪暴發，在溺斃的一刻，老師仍然沒有捨棄學生……。同生共死的二十八位師生，他們的姓名，仍刻於公園內的「怒水橋洪流肇禍記」石碑上。
老師和學生沒有血緣關係，卻又情比血濃，恩如山重；捨己救人之舉，是全無條件的愛，是老師超於職責所在的高貴情操，當中內涵，非三言兩語可以道盡。
教師們為學生捨生，是至高無上的「身教」，展示出人性的光輝，使獲救的學生在畢生之中，都將會受到這種力量影響，把愛心和使命感延續下去！
「如果不是老師，我活不下來，他是英雄。」這句話，出自於利布雷斯庫教授的學生口中，這亦是八仙嶺生還者的心聲，更是遊人默然靜對「怒水橋」石碑的內心感受。
諷刺的是，在人際關係疏離的現代社會，學生對老師的尊重愈來愈少。難道真誠的流露，每每要等到生死關頭？作為對無私老師們的最大敬意，唯一可以做的，也就是重拾尊師重道的理念；對待每一位老師的衷心敬重，也許就會讓那遠在天邊，化成了星宿，卻仍然眷顧學生的偉大老師，在夜空中閃耀著恆久的光明。
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