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■年僅6歲的凱凌(左)表示，每天跨境上學令她感到疲累，亦令她不能參與學校的課外活動。旁為她的母親。本報記者李浩彰 攝
「媽咪，我好眼𠳓，好想休息一下……」現年6歲、就讀小一的劉凱凌本可以擁有充足睡眠，享受與同學一起進行課外活動的歡樂時光。然而由於要跨境上學，卻令她每天有近3小時在車輛上度過，而長期的交通勞頓，更令她失卻了6歲孩子應有的活潑好動。
「媽媽，我很辛苦」
凱凌家住深圳皇崗，兩年前開始來港上學。她每日早上5時半便要起床，由皇崗乘坐保姆車到羅湖口岸，再轉往位於上水的東華三院港九電器商聯會小學上課。凱凌表示，長期的交通有時令她感到疲累，「有時上堂亦會容易眼𠳓」。
6歲的小朋友最活潑好動，亦是培養課外興趣的好時機，但凱凌卻失去了機會，「有時同學放學後跳芭蕾舞，而我卻只可以上校車回家」。
凱凌母親劉太表示，看著女兒每天花數小時上學亦不由心酸，「有時候過關回來，她就說『媽媽，我很辛苦，可唔可以休息一下』。」而出入境政策也令她未能經常參與學校的活動，「學校進行家長會，我因為簽證問題不能來港，唯有在家乾著急」。劉太又表示，自己對香港的教育不熟悉，增加了她助女兒溫習的困難。
教育學院教育政策與行政學系助理教授袁月梅指，跨境上課不僅剝奪了學童進行全面學習的機會，亦導致他們對香港社區產生疏離感，「他們對香港社區根本缺乏認識，又如何可以培養他們成為有承擔的社會公民？」她建議政府盡快釐定清晰的校本支援政策，讓學校知道如何協助跨境學童，融入本港校園生活。 ■本報記者 李浩彰
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