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■周詠妍(右)籲學生減少不必要的背誦有助提升學業成績。 本報記者歐陽杏櫻 攝
【本報訊】(記者 歐陽杏櫻)港生習慣以死記硬背應試，但中大的一項大型國際研究發現，學生過度背誦，學業成績不升反跌。報告指出，本港有過半數受訪學生均重視以背誦學習，於34個地區中排名16，只有39%港生懂得以「管理學習思維」將知識融會貫通後應用，排名尾6，情況令人憂慮。專家建議老師改變「死板」的教學法，利用較複雜的難題啟發學生思考。
過半數港生過度依賴背誦
中大教育心理學系根據經濟合作及發展組織於2000年及2002年的「學生能力國際評估計劃」(OECD-PISA)數據，分析約16萬名來自34個國家及地區的15歲學生在數學、閱讀及科學測驗成績的表現，其中4,000多人為港生。研究主要了解學生常用的「背誦」及「管理學習思維」等學習策略對3科成績的影響。「管理學習思維」指學生學習前先確定目標，然後計劃及評估學習過程。
結果顯示，學生過度以死記學習數學、閱讀及科學等科，測驗分數會分別下跌0.71、0.79及0.82個百分點，顯示背誦只會事倍功半；而利用「管理學習思維」方式學習新知識的，則分數分別上升0.24、0.4及0.26個百分點，這一方法較可取。
中大教育心理學系研究助理及兼職講師周詠妍指，背誦只屬短暫記憶，「依賴太多對學習無益」，建議老師向學生提出難題，並引導其了解如何有計劃地解決問題，及後由學生自行評估學習進度，使其學習變得更靈活。
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