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承接上周一文，我們可了解到現今香港青少年的戀愛和性行為低齡化和普及化的趨勢。針對此情況，筆者認為現時香港的教育界、社福界及一些志願團體於推動青少年性教育上其實已越來越積極，只是筆者作為前線社工所觀察到的現況，發現現時的性教育措施和內容，於回應青少年的戀愛和性行為問題上，仍有空隙和不足之處，這實在值得我們加以檢視和改進。
初中生對友情與愛情感迷茫
首先，筆者接觸到不少中學生，早於初中階段已對如何處理兩性關係、如何分辨「友情」與「愛情」、如何確定自己是否適合「拍拖」等問題，感到困惑和迷茫，並向我尋求意見和協助。可見現今青少年於成長上所遇到的疑惑，已不單是生理變化等問題，而是涉及到兩性相處，甚至是同性間是否可談戀愛等更深層次的問題。可惜，這些問題都是現時一般性教育課題中未有深入探討和教授到的。為了彌補這方面的缺口，社工需以個別面談或小組形式協助學生釐清有關方面的疑問。
另一方面，筆者發現並非每個青少年學生也會主動向身邊的成年人和師長尋求意見和協助；甚至有不少學生遇有戀愛或性的疑惑時，傾向找同輩朋友商量多過找老師和家長協助。為此筆者曾直接向學生了解箇中原因，部分同學表示因怕被師長責備，故不敢向他們透露自己有這方面的困惑；有些則表示很難啟齒，加上從朋輩和報章、雜誌及互聯網中已可獲得有關資訊，故不用刻意找社工和老師解答有關問題。這情況一方面相信是與「性」仍是社會中的禁忌話題有關(特別以中國人的社會而言) ；另一方面反映出，部分學校於推行性教育時，仍未能突破到學生對師長那份不安全和不信任的感覺，以致他們始終未能放膽與師長商討他們在愛與性方面的疑惑。
推行有擔心有難處
事實上，老師於推行性教育時也有其兩難和擔心之處。相信不少老師會擔心假若性教育內容的講解過於前衛和開放，會促使學生對「性」更加好奇；但若只是蜻蜓點水式的教導，卻又不能適切回應到現今一代青少年於「性」問題上的困惑和需要。
不過，無論怎樣困難，性教育仍是一個重要且有待我們繼續改善和推動的課題。一種開放、安全及互信的討論文化和氣氛仍有待我們去建立，從而使青少年能獲得適切的輔助，更健康和全面地成長。
■基督教香港信義會學校社工 文姑娘
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