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回歸十年，香港經濟好轉，社會氣氛漸趨和諧，教育改革的步伐也穩定下來，那麼香港教育界在這特別的時刻，應該做些甚麼事情才顯得有新的意義？
政府的教育部門目前正醞釀改組為教育局，七月一日後局長和副局長的人選仍未公佈，現任局長和前任常任秘書長正忙於教育學院風波的聆訊，結果六月初才知曉。目前可以獲悉的是政府向公務員大開水喉，除提高起薪點外，還大幅加薪，連工會也表示喜出望外。教師薪級制度與公務員掛鉤，自然是最大的得益者之一。由此觀之，政府趁回歸十年，送給教育界最具心思的大禮就是物質獎勵。據聞獎品陸續有來，包括增設小學副校長職級，分階段解決學位教師被迫「滯留」於非學位編制的問題。相信大部分教師在回歸十年之際收到政府這份禮物，應該感到高興，高興的原因不單是待遇止跌回升，而是看見教育專業的工作條件加強了吸引力。
教育團體搞一系列慶祝活動
部分教育團體趁回歸十年則搞了一系列慶祝活動，包括大型綜合表演、展覽、座談會等，目的是提升學生對國民身份的認同，並且透過活動培養學生對香港未來的承擔。回歸初期，不少青年學生並不認同國民身份的轉變，部分學校更對奏國歌及升國旗等儀式有所抗拒，其中公民教育委員會製作國歌電視短片，也被一些人士批評為政治灌輸。但到了今天，年輕一代在公眾場合對奏國歌和升國旗都能表現應有的尊重，不少調查都發現青年學生的國民意識有所進步，大家都認同自己是中國香港特區公民，相信透過未來課程改革及新高中通識課程，期望學生能增加對國情的了解及對中華文化的認識，這也是教育團體今後應該努力與教育部門合作的關鍵項目。
到內地交流可提升視野
學校方面，近年十分積極帶領學生到內地考察交流，或透過扶貧活動及與內地學生通訊的方法，讓學生親身體驗內地的轉變，部分學校更與內地的中小學結成姊妹學校，互相學習和建立長久的友誼。這些活動其實對香港及內地新一代均有裨益，讓他們可以了解在一國下兩制的優點和不足，從而思考國家未來方向的發展，同時亦可以提升他們的全國視野，讓他們尋找和選擇發展的機會。當然部分積極的同學更會與內地的青年朋友長期聯絡，建立友誼，將來還會結成兩地的人脈網絡。這些學生親身經歷的活動，不但增加了他們的中國情和擴闊眼界，而且為他們未來的發展，展示了新的空間和建立了人脈的聯繫，意義十分深遠。
但是不少中產家庭還是擔心香港的教育未能培養下一代具備足夠的競爭力。很多過去從基層向上流動的家長都會明白知識改變命運和教育促進社會流動的道理，更深刻體會到自己是教育的得益者。他們十分關心下一代的教育質素，更擔心在經濟全球化的今天，以勤力讀書換取學歷，根本不能保障下一代能於社會立足。他們既想教育改革，但又擔心下一代是教育改革的「白老鼠」；他們既想下一代學好英文和到海外留學開眼界，又擔心下一代失掉中華文化的根和離他們遠去；他們既看到下一代更具創意和「轉數」更快，但又總覺得下一代基本功差和韌力不足，心情十分矛盾。
教育界應系統研究新一代特點
我認為在回歸十年和教育改革已推行多年的今天，教育部門應與學者合作，對今天新一代的「特點」作系統的研究和分析，並與世界教育發展較好的地區作比較，一方面找出本地教育需要改進的地方，更重要是總結出我們新一代的優點，懂得發揮他們的長處以配合國家的興起。回歸教育，做徧實的研究，應是教育界對回歸十年最有意義的獻禮。 ■屯門仁愛堂田家炳中學校長 戴希立
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