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【本報訊】(記者 夏志禮)子女理科成績欠佳，除了補習以外，還有甚麼改善方法？與他們討論社會時事也許是個不錯的建議。中文大學一項調查就發現，家長每星期與子女討論社會時事2次，其科學分數將可平均上升5%，等同於家中額外購買83本課外書的效果，可說是相當乎合成本效益的方法。
中大調查顯示可助思維
中大早前進行一項關於家庭討論如何影響學生科學成績的國際性研究，分析了41個國家和地區、共10萬多名學生的數據。結果發現在41個國家和地區中，58%的家庭每月討論時事少於1次，而討論頻率最高的首3國家和地區，依次為阿根廷、意大利及秘魯，香港則排名第11位。數據顯示，35%的香港15歲學生，每月與家長討論時事少於1次，而家長每星期與子女討論社會時事2次，其科學分數將可平均上升5%。
負責調查的中大教育心理學系副教授趙明明表示，由於時事事件通常包含了因果關係、支持觀點的理據、解釋等構成因素，這些因素正是理性化科學思維的基礎。家長與子女討論時事的同時，子女就可通過爭議、假設、驗證理據等行為，建立出科學思維，從而提高自己的科學成績。
討論時間足夠始有功效
對於部分國家和地區出現討論時事指數排名低，但科學分數高的情況，他解釋，國家資源、家長教育水平及收入等，均會影響子女的科學分數，「例如家長收入每高10%，子女的科學分數平均會上升3%，這與富裕國家家長較多親子時間有一定關係。」
趙明明建議家長，盡量抽時間與子女討論各種社會或政治議題，並聆聽孩子對時事課題的意見。他指：「家長可從報章上搜集資訊，並與子女進行各式討論，如問他們對回歸的看法、如果你是曾蔭權你會做甚麼等等。但討論時間一定要足夠，否則難以帶來功效。」
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