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■鄭智賢深信，通過「因材施教」，令學生發掘自己的長處，是全人教育的真正意義。
「我相信，每位學生都各有擅長，教育工作者的責任就是協助他們發掘自己的長處，因材施教，讓每位同學不同的潛質得以充分發揮，這也是全人教育的真正意義！」以上是惠僑英文中學鄭智賢校長（學生愛暱稱他為「Gary Sir」 ）在十多年教學生涯裡的深切體會。
鄭校長接受本報專訪時提到，「因材施教」是未來新高中學制（三三四學制）、惠僑英文中學的核心價值：「我相信，每位學生的未來都是一個未知數，就算是學業成績欠佳的學生，都一定有其過人之處。老師的責任，是協助學生建立自信，認清自我，並將他們塑造成對社會有貢獻的人。」
推動全人教育
惠僑英文中學由「惠陽商會」於1968年創辦，以「全人教育」為辦學宗旨，多年來一直在深水步區提供優質教育。在課程方面，該校推行校本課程，為學生度身訂造教材；並推行「三文四語」政策，將日語列為選修科目。在個人成長方面，我們積極推動「制服團隊計劃」，中一新生必須擇一加入校六支制服團隊，培養團體合作精神及紀律性。在德育發展方面，本校於各級推行「義工服務計劃」，所有同學（中五、中七除外）必須每年為學校、社區及志願機構服務最少二十小時，培育他們積極助人的精神。
學生任小學籃球教練
惠僑舉辦「小學籃球精英訓練計劃」，在高中級選拔多名籃球好手，擔任區內小學的籃球隊教練。鄭校長認為：「給予學生責任，讓他們擔任小學籃球隊教練，控制小學生的紀律，可令他們親身體驗到，老師在課堂上遇上學生不守紀律時的難處，這樣的教育手法，相信最為奏效。」
珠寶廠實習擴闊眼界
惠僑參加了由扶貧委員會舉辦的「商襄親親」計劃，現已與東藝首飾廠有限公司建立長遠的合作關係，讓學生有機會到香港國際珠寶展及該公司設於內地番禺的珠寶廠房參觀和實習，更有同學的設計作品被製成實物，於珠寶展中展出及銷售。
該校更特別撥出資源，安排部分中四、中五學生報讀與職業訓練局合辦的「應用學習課程」。鄭校長指出：「本校現已開設『創意多媒體』、『時裝及形象設計』、『西式食品製作』及『康樂、文娛及旅遊基礎』等課程，供有興趣同學修讀，以加強學生日後的就業競爭力。」
牛津教授越洋教尖子
本學年開始，惠僑推行「尖子計劃」，在中四級選出成績優異的同學，由學術顧問──牛津大學物理系教授劉偉榮博士親自擔任他們的顧問導師，每逢周末參與由劉博士主持的視像教學課。今年暑假，校方亦將全數資助獲選學生，往英國牛津大學遊學。
「世界學堂計劃」也是惠僑每年的重點活動。鄭校長指出：「為進一步拓展同學的眼界和見識，培養他們的洞察力，老師每年都會帶領同學到海內外的歷史名城交流，至今，大江南北都有惠僑同學的足跡。」
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