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前不久在電視上無意中看到高永文醫生的訪問，有幾句話引起我極大的共鳴。高醫生說經歷了03年沙士危機之後，很想回到前線直接服務病人，因此很快便辭去醫管局的行政工作，重新當起執業醫生。
醫生和教師有很多相似之處，兩者都是面對人的服務工作，卻和商業性質的服務行業不同，並不是以營利為目的，也不能以利潤和收入來衡量工作的成效與價值。因此投身這兩個職業的人，在最初往往都是抱有助人救人的理想。教師的理想，就是通過教學活動，通過與學生的溝通去引領學生成長，幫助學生進步。教師因此是一份以生命影響生命，以心靈感動心靈的職業。
忙行政 教師志願變質
然而校長這個職位卻幾乎是完全的行政工作，即使平常怎樣主動地與學生接觸溝通，在身份上時間上的限制也使這些接觸的效果大打折扣。與學生心靈上的互動交流的深度與密度，和一般教師相比仍是天差地遠。因此當一位校長鎮日忙著翻閱文件簽署文件，忙著開行政會議，忙著出席講座論壇典禮培訓，忙著招生忙著招聘，忙著處理教職員間的工作問題態度關係，忙著應付家長瑣碎甚至無理的投訴，忙著應付教統局官員因家長的投訴而下壓到學校的要求，忙著……，他很難不會覺得自己正在做的，已和當初自己立志當教師時想做的完全變質。這就是當校長的無奈與失落。
不過如果最初的志向就是以當校長為目標的話，那麼當上校長後，上述的無奈與失落就不會有。如果熱衷於校長的權力地位和待遇，則對於上述的忙，也許就會樂在其中，則對於高永文醫生的那一番話也就不會有什麼共鳴了。
■匯知中學校長 陳葒
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