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「我學普通話歷史很長，有十幾年，還考過3次普通話水平測試」，30多歲的劉家健靦腆地笑指自己不是「學歷狂人」，更不是一個有讀書天份的人。「當時中五畢業出來工作，送貨到一位大陸客人處，我一句普通話都擠不出來，全靠身體語言才能溝通。我覺得很慚愧，立刻搵朋友去報讀普通話課程。」
獲父鼓勵 證明自己
劉家健指90年代時說普通話的機會並不多，年青人學習的耐性亦不夠，「但我還是很想學好，於是每隔一段時間又從頭讀起」。幾番反覆，他終於下定決心，「既然開咗頭就要學好，我不愛讀書，但也想有機會能證明自己」。當時香港剛回歸，但學習普通話者寥寥可數，「好多人知道我學普通話都有異樣目光，但爸爸鼓勵我說學了總會用得著，並說香港會越來越好，總之不會差過『殖民地』時期。」
提到學習普通話的困難，劉家健認為港人很難區別拼音韻母in與ing，如「安」與「盎」的發音是不同的，讀單字時可能還好發音，若連成句子則易變得一團糟，故學好拼音是掌握普通話的關鍵。
水平測試獲二級乙等
劉家健去年第1次參加普通話水平測試考獲「二級乙等」。「好開心，於是上癮想考多次」，但那次他偷懶沒溫書，結果是不及格。接受記者訪問時，他指自己已經完成第3次考試，「這次我很用心溫習，估計有『一級乙等』吧」，他更提到打算成為普通話導師，「我有優勢，因為我是香港人，知道學習普通話的難處，能更針對性地去教書」。劉家健更笑言，想不到通過學習普通話，竟也能讓從小不愛讀書的他有機會當上教師！ ■本報記者 吳玫
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