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■趙明明建議家長，於日常生活中多談論數學，以提升學生數學興趣。本報記者陳倩筠 攝
【本報訊】(記者 陳倩筠) 「書中自有黃金屋」一向都被用來鼓勵學生讀好書，從而搵份好工作，富貴榮華隨之而來。但一項教育研究卻發現，抱著有關心態去學習，對成績其實完全沒有幫助。中文大學教育心理學系指，在數學學習方面，學生的學習動機、所屬國家或地區的人均生產總值，以至家庭收入均對成績有正面作用，但如果只想著「搵份好工」而去學數，卻不能提升成績。負責調查的學者認為，家長應在日常生活中多些談論數學，從而提升子女的學習興趣。
中大教育心理學系教授趙明明利用「學生能力國際評估計劃」（PISA）分析了逾10萬名來自41個國家或地區的15歲學生，了解其數學興趣及測驗得分，當中包括2,438名香港學生。
調查：興趣與分數掛鉤
結果顯示，學生對數學興趣的自我評分越高，成績便越高，當評分每上升10%分數便會增加1%；而家庭收入對數學成績亦有同樣功效，當年收入增加港幣11,223元，學生的數學分數亦會增加1%。至於本港有近91%學生表示對數學有興趣，在41個國家及地區排第2。
趙明明表示，國家或地區人均生產總值(GDP)較高，學生的數學成績亦會較好，以GDP每增加10%計算，學生的數學成績便會提升7%。他指由於富有國家資源較多，故能夠投放在教育的資源亦較多，因而令學生的成績有改善。不過他指，如學生想著找份好工作去學數，對其成績其實沒有幫助。
籲家長以鼓勵代責罵
他提醒家長不要以負面的態度說「數學好難，我都唔識，你唔識不重要」，亦不應以責罵如「點解你咁蠢」鬧子女，他建議可透過日常生活中多談論數學及顯示數學的用途，藉此提升學生對數學的興趣。
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