 放大圖片
■資優測試包括圖畫拼砌等，藉此評估兒童視覺動作的協調及組織能力。本報記者陳倩筠 攝
【本報訊】(記者 陳倩筠)「14歲資優生入中大」、「9歲神童成為浸大最年輕大學生」，引發了香港家長關注自己的孩子是否資優。有臨床心理學家坦言，不少家長在資優熱下帶子女前往進行智力評估，近月平均增加數名，但她強調資優童並非學習任何事物都會較同齡學童強，反而部分資優童因同時擁有學習障礙或過度活躍等問題，家長在培育上要特別注意。
邁步兒童成長中心臨床心理學家朱嘉麗表示，過去中心每月約有3、4名兒童接受智能評估測試，家長希望及早發現子女是否資優，以便可於在子女5歲前進行培訓，而不少家長是藉此了解學童其他情緒問題。
欠專心及愛挑戰老師
朱嘉麗指，過去家長帶學童進行測試時，主要是發現子女特別醒、學習較一般同齡兒童迅速，不過亦有小朋友因「坐唔定」、「唔專心」，家長擔心是小朋友情緒問題，故到中心進行測試，在偶然下發現學童屬於資優生，「不少學童除有資優呢份禮物外，更額外附送學習障礙或過度活躍。」
以該中心為例，每100名被評估為資優的小朋友中，約數人同時有讀寫障礙、過度活躍或專注力不足，因此並非所有資優童的成績都名列前茅，由於資優童好奇心重、愛發問，更感課堂沉悶，而挑戰老師，「串老師發音錯誤，問老師Harry Potter第四集的內容」，老師可能認為學童是破壞課堂常規而感到不滿。研究亦發現，大部分資優學童屬完美主義者、個性較敏感及剛烈。
朱嘉麗認為，家長面對資優童時應調適期望，亦可透過讚賞的形式建立子女的值價觀，此外亦可從中建立資優童的社交、合作性及領袖才能。
|
放大圖片
