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■高麗珊與展出的得獎作品。
頒獎典禮另一備受注目之處是頒發傑出學生獎。來自香港專業教育學院（沙田）的高麗珊獲得首獎，明愛白英奇專業學校的高進聲、CO1設計學校的羅榮燊、香港專業教育學院（沙田）的梁蔚芝及明愛白英奇專業學院的毛淳宇，則躋身最後五強。
利用設計投身保育運動
高麗珊年紀雖輕，卻早以設計師的身份參與社會活動，她早前曾在一連串天星及皇后碼頭保育運動中，以藝術和設計者的身份參加討論，而本土行動的標籤及一些小冊子的設計，原來都出自她的手筆。她利用設計影響社會，表達對議題的意見。她笑言，自己從未想過這麼爭議性的題目能被學校提名，參加本年傑出學生獎，也想不到大家能開放接納社會保育議題。
「其中一個設計名為『分家』的原因，是因為在很多議題上，社會出現意見分立和階級阻隔的現象。但其實有很多議題，都和我們的生活有很貼身的關係。」
「我曾經嘗試把『皇后碼頭』四字拆碎重整，象徵皇后拆卸重建的命運。在活動時讓市民看見。最初他們對我說，這個字為甚麼錯了呢？不應該這般寫。那一刻我感到『不明白就算了吧』。可是活動完結時那市民又跑來告訴我：其實你的作品很有意思，代表社會有很多似是而非的事情，悄悄地轉變了，市民卻漠不關心。那一刻我很滿足，原來人家是明白自己的想法。」
學生更具國際視野
建築師馮永基（Raymond Fung）是本年度香港設計師協會副主席。他指出，以往學生獎只由各間設計學院提名一位學生，然後只經過評審面試就決定得獎者，令學校的建議規限了得獎選擇。經近年改革後，學校需提名3位學生，評審的選擇多了，看過作品以後與學生面試，篩選了參賽者，餘下的五強，還要與400名中學生會面，即場講解設計意念。評審通過他們如何與學生交流，再從設計的影響力及認受性決定獎項。馮永基最欣賞的是，整個活動的透明度提高了。
「這些年輕人和學生之間有共鳴。他們有自己的辭彙和智慧，能引起中學生們的反應。」他欣賞高麗珊的作品，喜歡年輕人對社會的熱心。而最後五強的作品，例如高進聲的華富村寫照，梁蔚芝對全球暖化議題的關注，毛淳宇的年輕人港式生活，羅榮燊對樂器的想像，對馮永基來說，都是一些很能代表年輕設計師思想的設計。
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