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■「若希望孩子積極上進……首先要推動的人，不是他，而是自己。」
李淑潔 資深青年工作者
我在中學曾有一個時期，跑去學法文。班上的同學來自不同的學校，大家的年齡相若，課堂裡卻坐了一位媽媽。剛開學，青春年少多靦腆，幾乎沒有同學和這位母親交談。熟絡之後，我們才敢表達對她那份好奇 —— 為什麼肯和我們這群嘩鬼忙學捲舌，用濃重鼻音去模仿電影主角唱法文歌？
她說：是為了女兒，預備她將來上法文課，能夠在家陪伴她溫習。我們聽了，嘩呀叫起來，有些說：這位媽媽用心良苦啊！但有些同學是奉家長之命來上課，倒被嚇住了，生怕有一天陪讀變成潮流，讀書的壓力豈不是更大！
為孩子補讀 忙得不可開交
學期完結後，有些同學都不再來了， 因為學校轉了制度，他們毋需修讀法文。我不知道這位媽媽後來怎麼樣，會否轉移補習其他科目？
本來，陪伴孩子溫習是可以很溫馨的，不過，家長要是為了孩子去補讀，生活肯定會忙得不可開交。
要是學什麼變成一種潮流，一窩蜂去學，及至熱潮過後，才發現徒然忙碌。又例如很多家長為子女選學科，要他們修讀熱門的課程，卻不知道畢業後，原來時勢已轉移，又或太多人選讀，以致那方面人才的需求飽和。無論是選學科、課外的一門藝術或體育技能，都需要長時間的浸淫，若不是按孩子的興趣和所長發展，吃力競爭沒完沒了，期望依然可能出現落差。
我倒寧願相信那位母親是為了自己的興趣，才跑去學法文，而不只為了孩子。自己所喜歡的，年輕時代沒機會發展，現在可以好好的汲取，豐富自己的視野。對個人、對家庭長遠的發展，都會有幫助。要是家長把過高的期望放在孩子的身上，例如自己沒達成的願望，希望孩子代為達成，代為摘取；自己渴望擁有的，卻還未做到 —— 這些往往是出自自我的投射，落在孩子的肩膀上，成為沉重、無形的包袱。
所以家長的成長，對孩子有深遠的影響，帶予他的啟迪勝千萬言語。
若望孩子上進 先推動自己
若希望孩子積極上進，若希望他努力學習，那麼，首先要推動的人，不是他，而是自己。就如坐飛機的例子，每次空中服務員在起飛前都會示範，提醒乘客注意，在任何緊急情況下，大人必須先為自己帶上氧氣罩，然後，才能幫助孩子帶上。成長的路上，何嘗不是這個道理。要孩子成長，我們身為大人，能不率先尋求自己的成長? 若自己缺氧，怎能助人？ 自己缺養分，怎麼有說服力？
孩子學習的方式，從來是在看 —— 看看我們大人是否坐言起行，而不是聽我們發號令。
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