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基督教香港信義會 學習及心理支援服務
阿強 (化名)一名中一男生，老師在開學後不久，發現他上課時不能專心，常常與鄰座的同學交談，間中還會在座位上高歌。初時懷疑他患有專注力失調症， 但經評估後才發現是患上自閉症，原來他的行為問題是因為過分自我中心所引起的。
當阿強認為老師所教的課程較為沉悶時，他便會即場高歌以自我解悶一番，而他並不覺得這會騷擾其他同學。另外，阿強很多時會在堂上與鄰座同學交談，但事實上同學並沒有理會他，只是阿強在自言自語，以為同學正跟他對話。
特徵：只肯做自己喜歡的事
阿強的表現正是患有自閉症人士的一些典型特徵，包括多數只肯做自己喜歡做的事，很少理會別人的想法及感受；只從自己角度出發等。例如阿強若喜歡某同學，他便會認定該同學便是他的好朋友，而事實可能是相反。
一般而言，自閉症兒童有三大特徵，包括：
■社交層面
欠缺與別人有眼神、表情、身體語言和手勢等接觸；
與同輩建立關係有困難；
不太主動與別人分享自己的興趣、成功或喜愛。
■溝通層面
語言發展遲緩和有障礙，普遍在兩歲後才開始說話 ；
「鸚鵡式說話」，即單調地重複別人的說話內容 ；
缺乏想像力，不喜歡參與想像式遊戲，亦難於理解抽象觀念；
說話時，在內容、速度或音調上會有異常情況。
■重複性及局限性的行為
重複動作，如不停擺動身體或玩弄手指 ；
重複固有的生活或遊戲方式 ；
過分熱愛某些物件，如巴士、火車或電腦 ；
對某些聲音、氣味、光線、物體有特別的反應，如對雷聲有特別強烈的恐懼 。
較為自我中心
由此可見這類學童在學校生活時會面對不少問題，如患有自閉症的學生會較為自我中心，很多時只會按自己的喜好行事，當不滿意/不同意老師意見時，他們可能會直接指責，因此他們讓人的第一印象會是反叛及喜歡「搞對抗」；當他們上課時感到無聊，便會埋首做自己的事情，如唱歌、自我對話等，這容易令人誤會他們專注力有問題。
雖然，醫學上對此症的成因仍未有定論，亦沒有根治的良方，但學校社工或輔導人員，可教導老師及同學清楚認識這類學童的情況，及讓他們接受專門訓練，以改善其問題行為，更可透過社交故事 (social story) 及行為治療 (behavior management)，如有效獎懲計劃等方法，以提升其社交技巧。
如對此文有任何查詢，請電郵至 ndit@elchk.org.hk與該會社工聯絡。
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