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■尹沛濤校長表示，語文水平一直是該校關注的事項。
【本報訊】（記者 陳倩筠）本港教育將逐步擺脫「填鴨式」的教學方法。隨著三三四的來臨，當局鼓勵學生需要自主自學，要啟發學生的學習興趣。五旬節林漢光中學設立學習資源室，將相關科目的書籍、影音，以及同學的專題研習放在資源室內，方便學生搜集資料及參考前輩的作品。此外學校每日亦設有閱讀課，當值老師須與學生一同閱讀書籍作好榜樣。
特設學習資源室鼓勵主動學習
該校校長尹沛濤表示，為鼓勵學生主動學習，學校特設學習資源室，其中英文學習室已經成立，當中包括多種元素，例如英文的學習資料、英文書籍、影音，希望藉此讓學生多練習英語。學校稍後將會繼續開設社會科及通識科的學習資源室，並會加入新的元素，例如擺放有關範疇的教材，及將學生早前就專題研究的功課放入資源室內，讓師弟妹作為參考。
尹沛濤續指，語文水平一直是學校的核心關注事項，由老師的教學以至英文科教學都有一定的政策，其中除主要科目以英文科授課外，術科如體育及音樂都會以英文作為教學語言，希望增加語境加強學生的溝通機會。考慮到由小學初升至中一的學生，英語水平可能較為參差，因此中一開始，便會透過分組教學，例如兩班分三組成小班教學，中二亦特設補底班，成績較弱的學生需於星期六回校上課。
有學生1年看逾200本書
此外，尹校長稱，午飯回校上課的首20分鐘設為閱讀課，強調師生要一同閱讀。學生必須閱讀圖書館的書，希望藉此培養學生的學習興趣，而當值的老師亦要閱讀書籍，「絕不能將該段時間用作改簿或備課，老師一定要與學生一同閱讀，以此作為榜樣。」同時學校亦舉辦「Buddy programme(伴侶計劃)」，低年級學生須定期向高年級同學匯報閱讀成績。學校雖然沒有規定學生每本書的閱讀時間，但會以獎勵的方式鼓勵學生多讀，過去便有一名學生於一年內看過逾200本課外書，9成學生因閱讀課而增加閱讀的興趣。
另外，副校長關思偉表示，學校特別關注老師教學的方法、學生的能力、以及對老師的支援措施，去年更向教育局申請撥款50萬元，讓資深的英文科老師有更多空堂，藉此協助其他需要用英語教學的科目，了解教學上的需要，以達致跨科合作的目標，「雖然觀課有一定的壓力，但相信可以提升不同科目的教學質素，並營造同事之間互相提升的氣氛。」
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