 放大圖片
■作者到粵北山區參加育苗計劃，教小朋友英語。
黎智玲 港澳信義會慕德中學 中四級
回到香港，我馬上到文具店購買了各式各樣的貼紙，打算寄給在山區交流活動時認識的小朋友們。我看著那些花紅花綠的貼紙，他們每張可愛的臉都浮現在我的腦海中……
記得暑假剛開始時，我的社會科老師邀請我到粵北山區進行育苗計劃，當時我抱著「玩」的心態，一口答應了老師。
乘旅遊車到山區時，我仍抱著興奮的心態。旅遊車經過發展迅速的堔圳，再駛至其他城市，車子離目的地愈近時，窗外的景色便愈來愈荒蕪，農田、牛隻、磚頭屋一一在我眼前出現。直至我們到達目的地，我發覺我正身處一個多麼落後的村落，想不到這裡就是我要待一星期的鬼地方！
我的心情馬上沉下去，但育苗工作卻馬上要開始。工作的主要內容是教導山區小朋友學習英語，但他們連二十六個英文字母也未弄得清，這課程豈不是對牛彈琴麼？
面對這群活潑好動的小朋友，我確實不知道該用甚麼相處之道來對待他們。他們各操不同的口音，所說的所謂國語我根本不明白；有時候，我與他們以國語溝通，他們竟取笑我發音不準，這便使我對他們更為厭倦了。
記得一次，我正在認真地解釋一個生字的讀音時，他們根本沒有一個在注意，只是在嘻嘻哈哈的玩樂。那時我真的十分憤怒，老師看到我氣極的臉，便拿出一些貼紙，對他們說﹕「小朋友，乖乖的才有貼紙呀！」他們立即成了被馴服的猛獸，馬上安安靜靜的坐下來聽我的講解。我驚奇著為甚麼他們對這些不值分文的玩意那般著迷，甚至可以說是「視為至寶」。
從後數天，我便用那些寶物「利誘」他們，使我的工作可以輕鬆一點；然而，對著他們，我亦只是應酬罷了，我恨不得馬上回到香港的高床軟枕。
在臨別那一天，我重拾一星期前興奮的心情，心中暗喜終於可以擺脫他們了。
山區課程的最後一項目是著他們填寫教學回應表，而他們的意見，竟不約而同地談論著我﹕「香港的姐姐哥哥很友善，尤其是智玲姐姐送了我們很多珍貴的禮物」、「很喜歡香港的智玲姐姐，她十分友善，教了我很多知識……我立時感到慚愧得無地自容。在過往一星期，山區的小朋友一直以真心來對待我，而我呢？卻只是以應酬，厭倦的態度「回報」他們；那些他們視為珠寶的貼紙，也只是我用作「對付」他們的「武器」；每天我也只是期待著回香港，從來沒有善待他們。如今，離別在即，我才猛然醒覺，會否太遲？
臨上旅遊車前，小朋友們都蜂擁過來，他們送了我數張印有「再見」字句的貼紙，我問他們﹕「這不是你們一直珍而重之的寶物嗎？」他們笑著回答我﹕「是的。但是姐姐無私授予我們的知識的心更寶貴！」這時我便更為無地自容了！我輕輕撫著他們的頭，吩咐他們努力唸書，便馬上跑上旅遊車，生怕正在眼眶裡打轉的眼淚流出來，給他們看到。
旅遊車即將開出，我隔著玻璃對他們說了句「對不起」，然後旅遊車就一溜煙地把我載到我一直渴望已久回到的香港。其實無私的應該是他們，把他們最重要的都獻給別人，這種情況，比起我的自私高尚得多。
這次交流活動使我友獲益良多，我應該為我身處一個物質豐裕的城市而高興，若我再慨嘆我所得的不夠多時，也許我應該想：「我還有能力購買一張貼紙」。
老師評語：
記事流暢，並以「貼紙」為伏線，引領下文。
情感真摯動人，亦讓讀者有反思的機會。
|
放大圖片
