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【本報訊】學界普遍歡迎當局容許由學校自主決定教學語言。不過，有教育界人士擔心，由於中學同時要面對收生壓力，自決教學語言可能會被利用作為吸引學生的招徠方式，呼籲當局必須設立機制加以防範，否則一定「亂晒龍」。
籲設機制確保以專業定語言
教聯會主席黃均瑜指，教育界理論上贊成教學語言由校本自決，但當中彈性必須小心處理，尤其是中學近年面對收生壓力，教學語言容易成為了學校吸引收生的策略之一，「收生多少對學校來說是『生死存亡』的事，如像現有建議分班或分科以英文教學，學校開多些英文班便可能吸引多些學生報讀，淪為招生手段，我們是極力反對的。」他表示當局必須制定機制，確保學校以專業決定教學語言，否則全套教學語言以至收生政策必定「亂晒龍」。
津中議會及中中聯會亦贊成校本自決，認為可以增加學生接觸英文機會。中中聯會主席葉賜添指，校本自決較以往的中中/英中「一刀切」劃分是一大進步，相信將會增加不少雙語學校，「有些學校可能以中文為主輔以英文教學，而就算是英中，亦可能想以中文教授通識科、中國文化相關課題。」他指新做法更能配合學生能力及需要，提升整體英語水平。
提升英文水平 學界紛贊同
津中議會主席黃詩麗表示，學校若要自決教學語言，學生及教師能力等條件不能放寬，議會的相關工作小組正構思更多監管方法，如需要在校務計劃仔細交代，及以學校的會考成績作參考指標等。議會稍後會與教育局再行商討。
就孫明揚提出，希望有6成以上中學生畢業後具備以英文學習的能力，黃詩麗指，現時部分大專學生英語能力並未達有關標準，但相信若政府及教育界配合容許學校因應學生質素，自決教學語言，能加強學生英語能力。
港大教育學院助理教授張國華則指，根據系統性評估成績，現時有近3成小學畢業生英語水平未達標，所以應由小學階段就加強英語教學，否則難以提升中學生英語能力。
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