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■元朗信義中學教師董明指，學校轉英中的計劃，成功推動非英文科老師與外籍英語教師之間的溝通。本報記者曾慶威 攝
【本報訊】教學政策或會微調，不少中中老師都表示贊成，認為校本自決下會更為靈活，對學生及學校都是好事。新建議下或將要同時教授英文班，雖然要較多時間適應及準備教材，但相信問題不大。
自發與外籍教師交談
元朗信義中學教師董明現時正任教會考班歷史科及初中英文科。他認為改以英文學習，的確可提升學生的英文水平，而他自己數年前已通過教師語文基準試，加上學校一直有意轉為英中，令老師都有心理準備，「相信校本自決實施後，只要多習慣一下用英文演繹，用英文教學亦問題不大。」
董明又表示，學校轉英中的計劃，成功推動老師的合作及交流，特別是非英文科老師與外籍英語教師之間的溝通，「校內一些理科老師會自發與外籍英語教師多談話，彼此間也多說了英文，為英文教學作準備。」他亦強調，相關的輔助教材對學生改以英文學習非常重要，例如歷史科的詞彙對照表，只要學校落實方向便會著手準備。
有準備中英教材經驗
於中中任教經濟科的林老師亦表示，不擔心校本自決下會令老師壓力大增，因現時很多中中在高中已分成中文及英文班，有準備中、英兩種教材的經驗，「工作量一定會增加，但相信唔難適應。」
林老師又指，現時不少中中學生水平不俗，適應英語學習並無難度。她又相信，學校定會以學生為本，不會為收生，而盲目推行英語教學。她認為，容許教學語言自決，可減少「中中」、「英中」的標籤效應。
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