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潘國森
一批就讀護理科副學士課程的準畢業生忽然驚覺他們的資格竟然不獲承認，意味著幾年窗下之功徹底一筆勾銷。最「難得」提供這個無效課程的院校負責人還站出來辯解，說因為監管機構不予方便，不准他們的畢業生參加實習所致。
學生原本以為讀完這個課程，再經實習之後就可以成為專業護理人員，到了這個時候才說課程水平未達標，未免太過兒戲。監管機構指責是院校自身的毛病，才會令課程變成貨不對辦。第一錯在師資問題，據說老師流動性大，而且資歷成疑。第二是許多學生入學時的成績本未達標。如此說來，該是開課的院校責任最大。
問題的根源，或可追溯到社會大眾對前任行政長官董建華先生提出的教育指標錯誤理解。現在還有不少香港人認為當年董官要求「六成以上中學畢業生升讀大學」，但是香港本地怎麼可以忽然生出足夠數量有能力完成大學本科課程的年輕人？說得俗一點，是「沒有足夠的屁股坐滿所有椅子」！當日施政報告的原文在講post-secondary education，即「專上教育」而不是「大學教育」。差之毫釐，謬以千里，就是差在那麼一點點。
現在香港學制為五年中學、兩年大學預科、三年制大學，「專上教育」介乎大學與中學之間，本有高級文憑、初級文憑、高級證書、初級證書等不同名目。日後改為六年中學、四年大學，那麼大學與中學之間就是副學士，在其他大學四年制國家此課程多由社區學院（community college）舉辦。因為「大學」與「專上」的混淆，營造出錯覺，令許多人誤以為讀完副學士，理應順利銜接升讀大學學位課程，實際上卻是僧多粥少。
當日推出副學士課程時，各院校都想分一杯羹，大量新的學院和課程匆匆上馬。因為競爭劇烈，院校的負責人很容易把持不定，在入口（收生資格）和出口（學業評分）都放鬆。有如關公守華容，為報當日在許都上馬提金、下馬提銀，三日一小宴、五日一大宴之德，便放曹丞相一馬。
現在各大學撥給副學士升學的名額不足，可以理解為「副學士」的出入口寬鬆，「學士」的出入口則嚴格把關，從確保教學質素的角度來看，亦可以理解。過去教育界有一種聲音，認為九年免費教育是強迫教育而不似過去的精英教育，平均水平難免下降。由此類推，「普及專上教育」同樣不是精英教育，亦難免影響水平。
副學士課程貨不對辦的奇談或將會陸續出現，課程未通過評審而學校先開課收生，有不誠實經營之嫌。爛尾之後，最起碼要先退回學費，然後再商討怎樣善後和賠償學生幾年苦讀的機會成本。
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