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文：鍾依玲 圖：鍾欣琦 攝、（部分由The AiR Association提供）
下午三時多，記者在猛烈陽光的照耀下，氣喘喘喘地如箭般跑進九龍工業學校(簡稱九工)。那裡，正舉行著名為「藝術交流×社區實驗×深水步」的創作總結講座，頭炮的講座由本地代表謝柏齊和來自印度德里及孟買的Abhinandita Mathur先總結對我城舊社區的創作，第一波的一連串講座暫且告一段落，而下個月將會繼續推出第二波。
學校借出地方搞講座，沒甚麼大不了，但吸引記者的，是學校對藝術的開放程度。九工今次開放了兩個工作室，讓一大班不同國籍的藝術家搞創作、在課堂教學生還不止，更要學生擔任他們的助手兼社區嚮導，似乎要下定決心將藝術種子散播在未來的棟樑身上，效果似乎是意料之外。
今次「國際藝術家交流工作坊（香港）2008:4×4」講座由The AiR Association主辦，九龍工業學校和Triangle Arts Trust合辦，學校在計劃中成為了藝術創作的基地，提供了課室作為海外藝術家的工作室，讓他們駐校，兼且跟一同參與計劃的學生齊齊搞創作；學校，似乎搖身變作了藝術交流的平台，點解？
開放校園 = 增加學生見識
校長蔡崇機首先給深水步形勢作了一個簡單的介紹。「這區多老人家、窮人和多數民族如巴基斯坦、菲律賓等，而且這裡更不是一個公屋區，是一個唐樓區，有很多低下階層的人居住，交租都已經很吃力，餘錢不多，所以視野非常狹窄，好像有學生連尖沙咀也未到過，開放學校令學生可以接觸更多層面的事物。」
有份負責的計劃的音樂老師鄧慧敏隨即補充：「這班國際藝術家的視野比較寬廣，可能與本地藝術家都是在細小的環境見到的事物做創作有關，而學生最叻見到本地的藝術創作，視野好狹窄。因此，當學生跟國際的藝術家接觸時，在學生的層面來說，一來已經擴闊藝術的認知，如他們創作的方法跟學校所學到的不同，二來是亦可以讓學生有機會嘗試講英文、普通話，甚至部分要講日語。」她舉了一例。
鄧慧敏說，藝術家們的創作題材的來源，真的猜不到。藝術家來自巴基斯坦等地方，對政治題材比較敏感，思考範疇很深，會問學生的看法，藝術家帶來對暴力、政治的議題，幫助學生在方面的思考。
參加這個計劃的學生約有四十多人，中四理科班的劉承鏘是其中一人，而跟他合作的藝術家來自印度、用攝影做創作的Abhinandita Mathur。他逃過富爭議性議題的腦力考驗，但中學生的參與，不論在藝術層面或溝通技巧確實承受了一定的衝擊。
「上堂時老師不太跟你談天，1人對40名學生嘛，老師只會告訴你畫作這裡畫得怎樣，又或那裡畫得怎樣等，不會講其他事情如給予意見，分數亦不易取。跟Abhinandita Mathur合作，向她提出構思或意見時，她都會讚好，很有鼓勵性。」因為獲得鼓勵，所以他亦放膽周圍影。
劉承鏘的創作很簡單，用相片拼湊一個故事，訪問時他的「傑作」仍製作中。過去多次參與學校活動如頒獎等拍攝工作的他，今次就被設計故事流程、怎樣用相片去表達故事，以及怎樣有角度去攝影等被難倒。
「做就辛苦！晚上九點幾很眼睏時，還是去影相，之後又要諗怎樣拼湊故事，但幾有滿足感。」他學懂了以前攝影所學不到的新一課，而更開心和「得益」的是，這位準會考生可以自信地用英文跟Abhinandita Mathur溝通。
藝術，也許對中學生來說，仍是陌生的事情，但師長的一番心意，應該沒有白費。
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