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【本報訊】教學語言政策正進行檢討，焦點集中在如何增加英文教學的比重。不過有專家指，無論採用何種策略，學生「中轉英」的過渡問題仍然存在，但偏偏教育當局對此完全忽略，令學校及老師只能「各自為政」，缺乏指引及培訓讓其有系統幫助學生適應英文學習。
教學語言專家、香港大學副校長兼語言與教育講座教授徐碧美（見圖）指，教學語言在全球各地都是極具爭議的題目，有需要隨社會情況轉變而作檢討。她表示，在香港社會，過去10多年來雖然有大量關於教學語言的討論，但教育當局對過渡問題仍然忽略，「政府的教學語言指引支援全部只適用於初中，就像在說到了中四你(學校)自己搞掂吧。」她指要做好「中轉英」的過渡，無論是師訓、專業支援及指引都有大量工作要做，「但政府連如何有效過渡的研究亦欠奉，根本沒有解決問題的核心。」
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