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興 國
儘管香港在爭議聲中增加了一個副教育局長，教育孩子的方式卻依舊不變，還是要讓孩子去歡樂化。 s
是的，香港的小學教育就是要令孩子在不歡樂的環境中成長。就算孩子想歡樂一下，教育制度也會把這歡樂去掉。像那個影響孩子骨格發育的沉重書包吧，年年家長都在叫，年年孩子卻依然背著那沉甸甸的書包去上學堂。像開學前的書費年年都漲不說，家長去書店買書時，一定是買不齊的，總是缺一兩本，非要常常打電話和去書店三催四催，搞得人仰馬翻，還是要開學後才會購齊。這不打緊，有些老師卻會在孩子的手冊裡寫上沒帶齊課本的家長注意字句，讓家長很不爽，也令孩子很不快。
又如有些老師，出於好意要孩子多用電腦，甚至還要求孩子利用電腦來查閱資料，完成功課。這是讓孩子好的事，可是，要孩子把電腦上查到的資料列印出來，卻不知有些家庭卻是沒有打印機的，於是孩子的父母就會被抱怨為什麼不購買打印機，孩子與父母之間就會有不快的事情產生。
更別說學校都把教曉學生知道的事情，推給了補習老師的事了。請統計一下，沒有補習的學生有多少？沒有補習的學生成績又如何，就可以知道，孩子放學之後就要補習，補習完了一回家就要做那好像怎麼做也做不完的作業。一天這樣，兩天這樣，五天都這樣，孩子們的歡樂時光在什麼時候？
這樣的教育制度，不是去掉孩子的歡樂又是什麼？多了一個年薪二三百萬的副教育局長又如何？還是要走去歡樂化的老路吧？因為他只是副手而已，沒法改革啊！
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