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集師講益 最近拿到西貢崇真學校的一份「課程統整/專題研習計劃」，其中的「走出去、請進來」安排引起我的興趣。「走出去」指學生的社會訪問，學校計劃在本學期安排了5次短暫訪問，而訪問對象也五花八門，諸如駐港部隊、香港海防博物館、跑馬地賽馬會場等。
走出去：赴文史機構參觀
除了「走出去」，「請進來」的安排包括邀請6批不同職業的人入校交流，例如語言治療師、園藝工人、圖書管理員等，使學生通過認識普通職業中的普通人，從而了解真實的社會。
在促進學生與社會生活的融合方面，內地學校與香港學校存在較大的差異。我們的孩子總是埋頭於書本中，參與課外活動的機會卻很少。至於「請進來」的活動就更少了。即使難得有內地學校要請人作報告，但大多數請來的都是名人，目的是讓學生能從小以他們為榜樣，以便將來也能步入名人之列。我認為，兩地學校安排活動的差異，正反映了雙方對個人成就價值取向的差異。
請進來：邀各行職員開講
據我了解，發達國家和地區的基礎教育注重向「廣」的方向發展，不僅使學校面向社會、令學生多方面了解社會，而且會積極將世界正在發生的事情、正在面臨的問題變為教學內容。這種教育文化顯示，學習不能只局限於書本中、教室裡和課堂上，應該讓學生在生活中學習、並且學會生活。而到社會這個大課堂去學習，我相信對培養學生的個人能力和素質意義更為深遠。
■浙江省衢州市實驗學校教師 鄭亞君
■本文標題及小題為編者所加
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