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桂 松 資深教育工作者
早前一名中三學生因揮拳打傷老師右眼，被裁判官判入更生中心，傳媒普遍予以報道。
學生打老師，並不常見，即使只是個別現象，亦足以使人震驚。類似個案，由於有的校方沒有報案，因而避開了公眾耳目。據說還有另一位老師亦被學生擲出的飛凳所傷。近年這類事件是否多了，值得社會關注。
老師遭學生「凌辱」的事，卻屢見不鮮。有些學生對老師惡言相向，有些當面嘲笑老師或作出輕佻的舉動，使老師自尊心嚴重受損。
敬師運動開展多年，為甚麼上述現象仍然普遍存在，裁判官沈小民就這樣說：「我也做過學生，在我的年代是尊重老師及敬畏老師，不知道現在的教育制度出現甚麼問題，導致有你這種對老師使用暴力的學生。」
在二、三十年前，學生對老師的確比較尊敬。老教師不約而同地說：「當年的學生比今天的易教得多。」年青一代的價值觀念和道德倫理觀念在這些年來究竟出現了甚麼變化？這是需要認真探究的問題。
學生若對老師不敬，對其父母往往亦不孝順，對長者亦欠尊重。不少家長深感子女「不聽話，很難教」。有的家長向教師訴苦，焉知教師亦有同感！有些年青人竟以作弄長者為樂。筆者年前在大街上行走，有一名十四、五歲的少年忽然從背後衝前，向筆者作勢恐嚇，筆者吃了一驚，後面一群穿著校服的學生見狀竟哈哈大笑。學校出了這樣的學生，能不使人慨嘆！
我們這個社會確實很自由，以致年青人大抵可以「想做甚麼就做甚麼」，有的乾脆放縱不羈。不是有人不斷強調自由是香港的核心價值嗎？這樣講也許無人會提出異議，自由真的是可貴，要珍惜，須維護。不過只講自由，不理會紀律，不注意約束，待人處事就不免偏離理性而失諸分寸。年青人尤其容易產生這種傾向。
我中華素稱禮義之邦，中華民族有優良的文化傳統和道德倫理觀念，在香港這個華人社會理應予以發揚光大，可惜至今仍未能引起大眾的重視，有人甚至把它視為封建、落後、保守、陳舊的東西而一律摒除，彷彿只有西方文化才先進可取，需要全盤接受。有人將自己對西方文化和價值觀念的曲解向社會宣揚，無疑是一種誤導。人家正面之處固然學不到手，負面的東西卻上了身。香港既然是中西文化薈萃之地，理應充分發揮這個優勢，厚此薄彼，或對它們作片面的理解而盲目地鼓吹，都是錯誤的。
時下學生尊師敬老的觀念較為薄弱，根本的原因是社會缺乏對中國優良道德傳統的弘揚，學校教育未能針對這種缺陷而加強正面教育。如能將尊師重道和孝敬父母列為品德教育的一個重點，從幼兒教育、小學教育引伸至中學和大學的教育中，必能春風化雨，年青一代的精神面貌亦為之一新。（文匯論壇）
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