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■張炳良認為教育是改變社會的基礎。
香港教育學院校長張炳良指，香港教育問題不在乎程度不足，而是教育過度（over teach）。「小朋友自小的學業生涯都十分職業導向，制度只著重帶領學生建立未來職業，應付一次半次的考試，但在其它長遠全人發展卻出現不足，這是極不平衡的。在新知識型經濟下，老師不可硬推知識，應該給他們真正最好的東西。」
張炳良表示，香港教育制度要轉變，要變得有創意、有廣闊視野，令學生擁有批判性思維。「公開試表現雖然重要，但亦應把焦點聚焦在學生個人培育上。老師常遇到問題並不是課堂準備不足、不是授課欠缺效率，而是未能協助學習能力緩慢的學生。」張炳良表示，香港社會要釋放老師，讓他們用不同想法和方法去發掘學生潛力和另類天才，讓他長遠可持續發展下去。香港著名歌手盧冠廷，年幼時亦有學習障礙，後來往美國讀書時與老師傾談有關問題，老師便對他說：「你寫不到、讀不到，為何不嘗試唱出來？」
張炳良表示，韓國的小學老師受到社會認同，在朋友、親戚眼中是幸運兒，他們的薪水與高中老師一樣不錯，又受社會尊重。「老師也需要持續發展，你單單給他金錢是沒有用的，要讓他們擁有滿足感，我們應當轉變社會對教育的態度。」
愛因斯坦曾說，創意比任何知識更重要，張炳良正正點出本港老師和學生的真正需要。功利主義籠罩整個教育界，一次半次的公開試、一次半次的教師評核便令他們精力耗盡、累個半死也不知為了甚麼。調查中，教育是第二個港人最期望改進的議題。教改無日無之，不斷更換「硬件」政策之前，不如先更新一下「軟件」。在三三四學制開鑼前，大家先改變一下心態吧！
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