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【本報訊】教學語言微調方案出台，各界意見紛紜。不少教育界人士指出，方案雖能增加學生接觸英文機會，但家長往往影響學校的取向，政府要妥善監管微調落實存在困難。有家長認為，學生能力有差異是現實，現時中學亦有精英班、理科班等標籤，質疑外界指方案加劇標籤效應的說法，有誇大之嫌。
港大校長資深顧問、教育學院講座教授程介明對微調反應正面，他表示，按學生能力增加英語教學機會是恰當做法，亦認為當局應考慮進一步增加彈性，如放寬非彈性班的25%課時上限。前教統會主席楊紫芝則指，微調下學校自由度大，難保不會有學校因而取巧，令監管困難，需要時間觀察其發展。不過她坦言，教學語言政策不可能盡善盡美，「若能有60分，已經很好了。」前教統局局長王永平亦認為，政府應加強監管，特別是對採英語教學的教師能力要求，絕對要緊守。
楊紫芝：政策不能盡善盡美
中大教育心理學系教授侯傑泰則指，學校面臨縮班殺校，或會因收生壓力難以堅持教學理念，他又擔心英文會進一步成為學校質素的指標，令小學生可能要大量催谷英文教學。而對有指方案會加劇不同學校及班級間的標籤效應，家校會主席黃寶財表示，精英班、理科班等標籤存在已久，標籤的影響被誇大，甚至成為影響學習的藉口，他認為最重要是學校能按能力，提升不同學生的中英文水平。
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